教育忧思
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“十年树木，百年树人。”从这句话中我们可以得到这样一个启示：培养教育人确实是一项长期而艰巨的工程，任何一个国家，一个民族，如果忽视了教育，那么，这个国家，这个民族也就离末日不远了。因此，我们必须重视教育，特别是要重视对学生的全面教育。我们知道，一棵树要成为有用之材，就必须有一个适于生长的环境，比如：适宜的温度、湿度以及含有树木生长的养分的土壤等，而且还要适时修剪枝叶。培养人才与种树是有共性的。一个人要想成为一个有用之才。也必须一个良好的生存和教育环境。我这里所说的教育环境不单指学校的教育环境，而是指学校、家庭和社会相结合的“三位一体”的教育大环境。应该说，我们的社会，我们的学校，我们的家庭都是十分重视教育的。我们国家的各级政府都十分注重教育投入；新闻媒介也经常报道有关教育的话题；我们的学校也在大力进行教育改革，强化素质教育；我们的家长，为了孩子更是呕心沥血，竭尽全力把孩子送进最好的学校，想法设法满足学校和孩子的要求。结果如何呢？总体上说，我们的教育在近几年取得了长足的进步，但有些现象却令人堪忧。
一是只注重智力教育，而轻视思想教育，轻视对学生的基本能力的培养。我十分同情现在的孩子，他们确实太累了，太可怜了。多数孩子从上幼儿园开始，便被家长送进了各种各样的特长班，这些孩子根本就没有享受过儿时的无忧无虑的快乐的充满童趣的生活。现在的孩子不象孩子，而是“小大人”说起话来，常常是大人腔，而我们的家长看到孩子这样，往往也是自鸣得意，特别是有别人夸孩子几句，就更是飘飘然不知其所以然了。有些孩子，我不知道他们的学习成绩如何，但我知道他们的思想素质不会太高。上下班乘坐公交车时，我不止一次看到一些孩子上车后便打打闹闹、横冲直撞，而且脏话连篇，让成年人为之汗颜。车上的有些成人看不过去了，说他们几句，这些孩子依然是不屑一顾我行我素。我想，这些孩子从小就养成了不尊重社会公德的不良习惯，长大以后能成为有益社会有益人民的人才吗？能成为父母所期望的“龙”或“凤”吗？照此下去，这些孩子不仅不能成为有用之才，却有可能沦为社会的害群之马。我也常看见有些家长为了孩子“鞠躬尽瘁”心衰力竭。他们为孩子包揽一切，只要孩子学习好就行。结果怎样呢？孩子上小学了还不会穿衣服，有的甚至于还不会自己吃饭。有的上大学了生活还不会自理，不会洗衣服，甚至连钱都不会花。我说这些绝不是危言耸听，现实生活中确有其事。我认为，我们所要培养的人才，首先应该是一个健全的人，他的心理应该是健康的，他的能力应该是全面发展的。而我们现在有些人却只注重培养考高分的“废人”这不能不说是偏离了教育的根本目标。因此，我认为我们的教育不能只侧重于智力培养，而更要兼顾思想品德教育和生活能力的培养。
二是走入了学生负担减不下去的怪圈。近年国家和各级教育部门都在大力提倡为学生减负，并出台了相应的政策，可是有些学生的负担却为什么越减越重呢？问家长，家长有家长的苦衷。每个家长都望子成龙望女成凤，孩子在接受学校教育的同时，许多家长还竭力把孩子送进各种学习班或特长班，诸如，音乐班，英语班等等。有些家长还为孩子从网上下载复习题，从书店购卖考试模拟试题，孩子做完了学校布置的作业后，还要完成家长留给的作业。问老师，老师有老师的理由。老师都希望自己的班级不落在别的班级的后面，因为班级的好坏影响着老师的口碑，影响着老师的晋级。如果真的减轻了学生的负担，学生的学习轻松了，玩的时间多了，全班的考试成绩下去了，能生了得。问学校，学校有学校的说法。学校认为，现在教育战线的竞争很激烈，家长都想把孩子送进他们想象当中的好学校。顾名思义，什么是好学校呢。当然是教学质量好，升学率高的学校了。如果学校的教学质量搞不上去，考试成绩上不去，升学率上不去，这个学校哪里还能有什么吸引力，生源问题如何解决呢？由此看来，家长、老师和学校确实都有难处，而唯独孩子没有难处。孩子们只能用他们稚嫩的肩膀扛起来自各方面的压力，痛苦地向前爬行。我经常看见孩子们身负沉重的书包，早出晚归，两头都看不着太阳。诚然“艰难困苦，玉汝于成。”这句话确实没有错，孩子吃点苦受点累对孩子也是有好处的。但是只注重加重学习负担，这对孩子来说却是太不公平了。孩子也是人，我们要尊重他们的人格，不能把负担强加于他们。古人说：“己所不欲，勿施于人。”在学习方面，连我们成年人都承受不住的压力，却强加给孩子，孩子能情愿接受吗？难怪现在孩子心理方面常有疾患，难怪有个别的孩子会把屠刀刺向自己的亲人和老师，这与压力过重是分不开的，我们能忽视吗？
三是公民对自身责任的漠视。我们说，对未成年人进行思想教育是全社会和每个公民的责任。但是我们的责任尽得如何呢？我谈些现象，大家共同思考吧。有关部门明文规定，禁止网吧容留未成人上网。可是情况如何呢？并不乐观，一些网吧的业主，为了谋取利益，置规定于不顾，想方设法容留学生特别是未成年人上网，有关部门对此问题也下大力气进行了查处，可是收效却甚微，我常常看见一些孩子一放学就背着书包向潮水一样向网吧涌去。我还知道有的学生竟能忍受住饥饿，把饭钱拿去上网；有的学生甚至拿家中的物品用作抵押上网。我不知道这些黑心的网吧老板最起码的做人原则哪去了，最起码的良心和人性哪去了？前几天，报纸说，现在有的男生和女生竟通过网上聊天认识后，到旅店开房进行了所谓的“一夜情”这件事听起来真的有点离奇和荒唐。但却真的在我们的身边发生了。我们的一些旅店老板竟是如此的利欲熏心，在他们看来，不管谁住，不管怎样住，给钱就行，经济利益第一。他们完全不管这种行为是否违法，是否有害于社会，是否有害于他人。我们的一些网站，也是为了一己之利，开设了一些乱七八糟的栏目，以此来吸引人，特别是未成年人。我们的网络管理人员明明看见有人在网上发布不健康的信息，有人的聊天话语里充满了性挑逗，也置之不理。以上我说的这些现象，都体现了公民对自身责任的漠视。其实，公民对自身责任的漠视就是对社会责任的漠视。长此以往，必然会引发社会教育的弱化，从而引发未成年人思想道德的滑坡，最终引发社会危机。
“十年树木，百年树人。”从这句话中我们可以得到这样一个启示：培养教育人确实是一项长期而艰巨的工程，任何一个国家，一个民族，如果忽视了教育，那么，这个国家，这个民族也就离末日不远了。因此，我们必须重视教育，特别是要重视对学生的全面教育。我们知道，一棵树要成为有用之材，就必须有一个适于生长的环境，比如：适宜的温度、湿度以及含有树木生长的养分的土壤等，而且还要适时修剪枝叶。培养人才与种树是有共性的。一个人要想成为一个有用之才。也必须一个良好的生存和教育环境。我这里所说的教育环境不单指学校的教育环境，而是指学校、家庭和社会相结合的“三位一体”的教育大环境。应该说，我们的社会，我们的学校，我们的家庭都是十分重视教育的。我们国家的各级政府都十分注重教育投入；新闻媒介也经常报道有关教育的话题；我们的学校也在大力进行教育改革，强化素质教育；我们的家长，为了孩子更是呕心沥血，竭尽全力把孩子送进最好的学校，想法设法满足学校和孩子的要求。结果如何呢？总体上说，我们的教育在近几年取得了长足的进步，但有些现象却令人堪忧。
一是只注重智力教育，而轻视思想教育，轻视对学生的基本能力的培养。我十分同情现在的孩子，他们确实太累了，太可怜了。多数孩子从上幼儿园开始，便被家长送进了各种各样的特长班，这些孩子根本就没有享受过儿时的无忧无虑的快乐的充满童趣的生活。现在的孩子不象孩子，而是“小大人”说起话来，常常是大人腔，而我们的家长看到孩子这样，往往也是自鸣得意，特别是有别人夸孩子几句，就更是飘飘然不知其所以然了。有些孩子，我不知道他们的学习成绩如何，但我知道他们的思想素质不会太高。上下班乘坐公交车时，我不止一次看到一些孩子上车后便打打闹闹、横冲直撞，而且脏话连篇，让成年人为之汗颜。车上的有些成人看不过去了，说他们几句，这些孩子依然是不屑一顾我行我素。我想，这些孩子从小就养成了不尊重社会公德的不良习惯，长大以后能成为有益社会有益人民的人才吗？能成为父母所期望的“龙”或“凤”吗？照此下去，这些孩子不仅不能成为有用之才，却有可能沦为社会的害群之马。我也常看见有些家长为了孩子“鞠躬尽瘁”心衰力竭。他们为孩子包揽一切，只要孩子学习好就行。结果怎样呢？孩子上小学了还不会穿衣服，有的甚至于还不会自己吃饭。有的上大学了生活还不会自理，不会洗衣服，甚至连钱都不会花。我说这些绝不是危言耸听，现实生活中确有其事。我认为，我们所要培养的人才，首先应该是一个健全的人，他的心理应该是健康的，他的能力应该是全面发展的。而我们现在有些人却只注重培养考高分的“废人”这不能不说是偏离了教育的根本目标。因此，我认为我们的教育不能只侧重于智力培养，而更要兼顾思想品德教育和生活能力的培养。
二是走入了学生负担减不下去的怪圈。近年国家和各级教育部门都在大力提倡为学生减负，并出台了相应的政策，可是有些学生的负担却为什么越减越重呢？问家长，家长有家长的苦衷。每个家长都望子成龙望女成凤，孩子在接受学校教育的同时，许多家长还竭力把孩子送进各种学习班或特长班，诸如，音乐班，英语班等等。有些家长还为孩子从网上下载复习题，从书店购卖考试模拟试题，孩子做完了学校布置的作业后，还要完成家长留给的作业。问老师，老师有老师的理由。老师都希望自己的班级不落在别的班级的后面，因为班级的好坏影响着老师的口碑，影响着老师的晋级。如果真的减轻了学生的负担，学生的学习轻松了，玩的时间多了，全班的考试成绩下去了，能生了得。问学校，学校有学校的说法。学校认为，现在教育战线的竞争很激烈，家长都想把孩子送进他们想象当中的好学校。顾名思义，什么是好学校呢。当然是教学质量好，升学率高的学校了。如果学校的教学质量搞不上去，考试成绩上不去，升学率上不去，这个学校哪里还能有什么吸引力，生源问题如何解决呢？由此看来，家长、老师和学校确实都有难处，而唯独孩子没有难处。孩子们只能用他们稚嫩的肩膀扛起来自各方面的压力，痛苦地向前爬行。我经常看见孩子们身负沉重的书包，早出晚归，两头都看不着太阳。诚然“艰难困苦，玉汝于成。”这句话确实没有错，孩子吃点苦受点累对孩子也是有好处的。但是只注重加重学习负担，这对孩子来说却是太不公平了。孩子也是人，我们要尊重他们的人格，不能把负担强加于他们。古人说：“己所不欲，勿施于人。”在学习方面，连我们成年人都承受不住的压力，却强加给孩子，孩子能情愿接受吗？难怪现在孩子心理方面常有疾患，难怪有个别的孩子会把屠刀刺向自己的亲人和老师，这与压力过重是分不开的，我们能忽视吗？
三是公民对自身责任的漠视。我们说，对未成年人进行思想教育是全社会和每个公民的责任。但是我们的责任尽得如何呢？我谈些现象，大家共同思考吧。有关部门明文规定，禁止网吧容留未成人上网。可是情况如何呢？并不乐观，一些网吧的业主，为了谋取利益，置规定于不顾，想方设法容留学生特别是未成年人上网，有关部门对此问题也下大力气进行了查处，可是收效却甚微，我常常看见一些孩子一放学就背着书包向潮水一样向网吧涌去。我还知道有的学生竟能忍受住饥饿，把饭钱拿去上网；有的学生甚至拿家中的物品用作抵押上网。我不知道这些黑心的网吧老板最起码的做人原则哪去了，最起码的良心和人性哪去了？前几天，报纸说，现在有的男生和女生竟通过网上聊天认识后，到旅店开房进行了所谓的“一夜情”这件事听起来真的有点离奇和荒唐。但却真的在我们的身边发生了。我们的一些旅店老板竟是如此的利欲熏心，在他们看来，不管谁住，不管怎样住，给钱就行，经济利益第一。他们完全不管这种行为是否违法，是否有害于社会，是否有害于他人。我们的一些网站，也是为了一己之利，开设了一些乱七八糟的栏目，以此来吸引人，特别是未成年人。我们的网络管理人员明明看见有人在网上发布不健康的信息，有人的聊天话语里充满了性挑逗，也置之不理。以上我说的这些现象，都体现了公民对自身责任的漠视。其实，公民对自身责任的漠视就是对社会责任的漠视。长此以往，必然会引发社会教育的弱化，从而引发未成年人思想道德的滑坡，最终引发社会危机。