花开一样鲜
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题记：以前在“红袖”我写过一篇我心目中的理想老师，有人认为矫情，有做作之嫌。其实，我相信任何一位为人父母者都有这样的愿望：把自己的孩子交到一个完美老师的手里，不仅善待自己的孩子，而且用其人格魅力影响孩子。
一、
与其他父母一样，我也把自己的孩子送到私立学校学习剑桥英语。本城有几家这样的学校，家门口就有一家，孩子在那学了两个暑假，再也不愿意去了。每次去接他，他总是最后才走，不能及时完成老师当天所教。那老师就如我读书时候的教育方式，一板一眼地教孩子学习音标，默写单词，背诵课文。我不知道问题出在哪儿，很着急，孩子也很失落，对自己完全没有信心了。一天，我的孩子终于对我说：“妈妈，我讨厌学英语了，我害怕。”
想起他读一年级时，他的老师对我说：“你孩子考试竟然不知道做卷子还要做反面，不会弱智吧？”让人哭笑不得。
读二年级时，我为老师在他脸上留下的伤痕找老师，还没明白是怎么回事，就被一阵数落：“你孩子顽皮好动，影响他人，屡教不改，这样下去长大了不坐牢才怪！”为人师表，如此言辞刻薄，心寒！
如今又面临这样的难题，不管怎样，我相信我的孩子智力没有问题，无论多难我都得支持他鼓励他学下去！
我痛下决心，不在这学了，我们再换地方。后来我和孩子找到了本城最有名气的“快乐abc”学习英语的私立学校。
第一次带孩子走进这所私立学校，我惊讶老师的年轻，清一色大学毕业不久的女孩子，校长竟然也是一个不到三十的女子。
那是暑假，炎炎夏日，年轻女孩子们的笑容如春风拂面，标准的普通话，言语温软。她们着装统一，清爽的白色纯棉短上衣佩着和谐的小领带，简单的网球式样短裙。我喜欢他们的衣着，简单青春不俗气不张扬，特适合她们。
再看教室，设施齐全现代化，布置相当激扬。四面墙上用中英文写着各种语录，如：“学习英语，了解世界”“自信开朗，直面生活”“渐行渐远，奋斗不止”没有老一套语录的呆板，颜色和字体很活泼。
教室宽大，不是司空见惯的一人一桌椅，而是几张大桌子，孩子们可围坐。教室后面倒有很多椅子，家长们可自由出入，随时听课。
二
我坐在那里听了一会。老师戴着耳麦讲课，她与孩子们一起或唱或跳，我最记得她的手语，表扬孩子竖起她的大拇指，认同孩子用“v”她和孩子们一起说“ye”学习气氛轻松活泼热烈，孩子们抢着发言，老师始终笑容可掬，她看着孩子的眼神是鼓励是赞许是欣赏。
当孩子们注意力不集中时，她说“look at me！”孩子们象听到战令，很有默契地师生一起跺跺脚，齐声说：“look！”气氛之和谐，让我也不知不觉融入其中。
哪个孩子不喜欢这样的老师呢？
哪个家长不需要这样的老师呢？
虽只听了不到十分钟，我就决定把孩子放在这了。
三
一个暑假下来，我的孩子性格变得活泼开朗，对学英语充满了自信，他时时向我汇报他的学习战果：第一周下来，他的星星是第十五名（星星是学校对孩子学习的奖励，以星星评定学习标兵，希望之星等）；接下来是第五名；一学期结束时，孩子跃居第二名。他被评定为“剑桥之星”孩子告诉我最高的级别是“剑桥标兵”他对此充满希望和期待。
学校给予了孩子们很好的荣誉奖励，统一给孩子们戴博士帽，戴红花照相，这些照片贴在学校的走廊里，时刻激励着孩子们。物质的奖励是统一式样的书包，英语词典，中英文对照的小人书，孩子们为能拿到这些奖品感到高兴和荣耀。
我由衷地欣慰，我的孩子终于走上了学习的正轨，他在“快乐abc”学到的不仅是英语知识，更重要是做人的根本，那就是快乐，自信，奋进！还有做为一个普通人存在的被尊重感！
四
这个星期天，孩子告诉我他们要进行口语比赛，邀请家长参加。我也乐得给孩子去捧场，凑热闹。
口语比赛的内容有三个方面，一是自我介绍，二是对话，三是回答老师提问。
电脑屏幕上写着评分标准：第一、自信大方；第二，语言流利，口齿清晰；第三，有合作精神。
比赛开始了，他们两个人一组，我发现几乎所有的孩子都知道要面带微笑，眼睛平视不忸怩，落落大方。只有一个小姑娘有点怯场，面对这么多家长不好意思吧，走上讲台后不敢抬头，竟然躲到讲台下去了。
老师很年轻，扎简单的马尾巴，白色的运动上装，暗红色的牛仔裤，时尚青春而又脱俗。她始终笑着，青春的笑容灿烂，她和孩子们一起笑，一起乐，一起为没有读准一个单词而沮丧。
当她看到小姑娘害羞时，她及时地举起了她的双手，用热烈的眼光面向家长们，鼓起了掌！掌声响起来，热烈持久有节奏，直到那小姑娘勇敢地抬起了头。老师向她竖起了大拇指，不忘记大声地即时给予她赞扬：“你真棒！”
老师现场打分，指出优点缺陷，说到某个不用功的同学时，她说“你要加油哦，相信你会赶上来，同学们，你们说是不是？”
孩子们清脆的童音就响起来：“yes！”
学会赞美他人，学会鼓舞他人！
一个优秀的老师不就应该这样教育孩子吗？
五
我从小学到大学，接触老师不算少了，其中不乏一级教师，高级教师，甚至资深教授，可记忆深处我最怀恋的竟然是小学的江书老师。
那是在上个世纪八十年代贫瘠的乡村小学，那时条件差，他既是语文老师，也是音乐老师，体育老师，更是少先队辅导员。他不足二十岁，年轻激昂，对我们他倾注了他所有的梦想：文学的理想，运动的热爱，歌唱的爱好，浪漫的青春情怀。他教我们办黑板报，每天给我们朗诵高山下的花环，教我们植树，在没有运动场地的情况下教我们跳远跳高，带我们下河捕鱼，教我们写毛笔字，在松树林里教我们唱小白杨、童年、外婆的澎湖湾
那时，他是用他的理想来教育我们，他热爱他的教育事业，对我们他倾注了一腔青春热血！所以我们难忘！
现在的老师缺乏的不就是“热爱”二字吗？当今几乎都是独生子女，家长惟恐孩子受气，竞相贿赂老师，老师也就被物欲蒙蔽了双眼，对孩子他们吝啬赞美，批评孩子犹如家常便饭，孩子的自尊心被颠覆，只知道了攀比和炫耀。
六
我只是我眼见我师，确属心中所想所感！都说孩子是花朵，老师是园丁，花朵之娇嫩，所以需要“爱”；园丁之辛苦，所以需要理解。只有有爱心的园丁才能浇灌花朵，在他眼中应该不会去比较玫瑰高贵，月季平凡，因为在一个称职的园丁眼中它们花开一样鲜艳！
题记：以前在“红袖”我写过一篇我心目中的理想老师，有人认为矫情，有做作之嫌。其实，我相信任何一位为人父母者都有这样的愿望：把自己的孩子交到一个完美老师的手里，不仅善待自己的孩子，而且用其人格魅力影响孩子。
一、
与其他父母一样，我也把自己的孩子送到私立学校学习剑桥英语。本城有几家这样的学校，家门口就有一家，孩子在那学了两个暑假，再也不愿意去了。每次去接他，他总是最后才走，不能及时完成老师当天所教。那老师就如我读书时候的教育方式，一板一眼地教孩子学习音标，默写单词，背诵课文。我不知道问题出在哪儿，很着急，孩子也很失落，对自己完全没有信心了。一天，我的孩子终于对我说：“妈妈，我讨厌学英语了，我害怕。”
想起他读一年级时，他的老师对我说：“你孩子考试竟然不知道做卷子还要做反面，不会弱智吧？”让人哭笑不得。
读二年级时，我为老师在他脸上留下的伤痕找老师，还没明白是怎么回事，就被一阵数落：“你孩子顽皮好动，影响他人，屡教不改，这样下去长大了不坐牢才怪！”为人师表，如此言辞刻薄，心寒！
如今又面临这样的难题，不管怎样，我相信我的孩子智力没有问题，无论多难我都得支持他鼓励他学下去！
我痛下决心，不在这学了，我们再换地方。后来我和孩子找到了本城最有名气的“快乐abc”学习英语的私立学校。
第一次带孩子走进这所私立学校，我惊讶老师的年轻，清一色大学毕业不久的女孩子，校长竟然也是一个不到三十的女子。
那是暑假，炎炎夏日，年轻女孩子们的笑容如春风拂面，标准的普通话，言语温软。她们着装统一，清爽的白色纯棉短上衣佩着和谐的小领带，简单的网球式样短裙。我喜欢他们的衣着，简单青春不俗气不张扬，特适合她们。
再看教室，设施齐全现代化，布置相当激扬。四面墙上用中英文写着各种语录，如：“学习英语，了解世界”“自信开朗，直面生活”“渐行渐远，奋斗不止”没有老一套语录的呆板，颜色和字体很活泼。
教室宽大，不是司空见惯的一人一桌椅，而是几张大桌子，孩子们可围坐。教室后面倒有很多椅子，家长们可自由出入，随时听课。
二
我坐在那里听了一会。老师戴着耳麦讲课，她与孩子们一起或唱或跳，我最记得她的手语，表扬孩子竖起她的大拇指，认同孩子用“v”她和孩子们一起说“ye”学习气氛轻松活泼热烈，孩子们抢着发言，老师始终笑容可掬，她看着孩子的眼神是鼓励是赞许是欣赏。
当孩子们注意力不集中时，她说“look at me！”孩子们象听到战令，很有默契地师生一起跺跺脚，齐声说：“look！”气氛之和谐，让我也不知不觉融入其中。
哪个孩子不喜欢这样的老师呢？
哪个家长不需要这样的老师呢？
虽只听了不到十分钟，我就决定把孩子放在这了。
三
一个暑假下来，我的孩子性格变得活泼开朗，对学英语充满了自信，他时时向我汇报他的学习战果：第一周下来，他的星星是第十五名（星星是学校对孩子学习的奖励，以星星评定学习标兵，希望之星等）；接下来是第五名；一学期结束时，孩子跃居第二名。他被评定为“剑桥之星”孩子告诉我最高的级别是“剑桥标兵”他对此充满希望和期待。
学校给予了孩子们很好的荣誉奖励，统一给孩子们戴博士帽，戴红花照相，这些照片贴在学校的走廊里，时刻激励着孩子们。物质的奖励是统一式样的书包，英语词典，中英文对照的小人书，孩子们为能拿到这些奖品感到高兴和荣耀。
我由衷地欣慰，我的孩子终于走上了学习的正轨，他在“快乐abc”学到的不仅是英语知识，更重要是做人的根本，那就是快乐，自信，奋进！还有做为一个普通人存在的被尊重感！
四
这个星期天，孩子告诉我他们要进行口语比赛，邀请家长参加。我也乐得给孩子去捧场，凑热闹。
口语比赛的内容有三个方面，一是自我介绍，二是对话，三是回答老师提问。
电脑屏幕上写着评分标准：第一、自信大方；第二，语言流利，口齿清晰；第三，有合作精神。
比赛开始了，他们两个人一组，我发现几乎所有的孩子都知道要面带微笑，眼睛平视不忸怩，落落大方。只有一个小姑娘有点怯场，面对这么多家长不好意思吧，走上讲台后不敢抬头，竟然躲到讲台下去了。
老师很年轻，扎简单的马尾巴，白色的运动上装，暗红色的牛仔裤，时尚青春而又脱俗。她始终笑着，青春的笑容灿烂，她和孩子们一起笑，一起乐，一起为没有读准一个单词而沮丧。
当她看到小姑娘害羞时，她及时地举起了她的双手，用热烈的眼光面向家长们，鼓起了掌！掌声响起来，热烈持久有节奏，直到那小姑娘勇敢地抬起了头。老师向她竖起了大拇指，不忘记大声地即时给予她赞扬：“你真棒！”
老师现场打分，指出优点缺陷，说到某个不用功的同学时，她说“你要加油哦，相信你会赶上来，同学们，你们说是不是？”
孩子们清脆的童音就响起来：“yes！”
学会赞美他人，学会鼓舞他人！
一个优秀的老师不就应该这样教育孩子吗？
五
我从小学到大学，接触老师不算少了，其中不乏一级教师，高级教师，甚至资深教授，可记忆深处我最怀恋的竟然是小学的江书老师。
那是在上个世纪八十年代贫瘠的乡村小学，那时条件差，他既是语文老师，也是音乐老师，体育老师，更是少先队辅导员。他不足二十岁，年轻激昂，对我们他倾注了他所有的梦想：文学的理想，运动的热爱，歌唱的爱好，浪漫的青春情怀。他教我们办黑板报，每天给我们朗诵高山下的花环，教我们植树，在没有运动场地的情况下教我们跳远跳高，带我们下河捕鱼，教我们写毛笔字，在松树林里教我们唱小白杨、童年、外婆的澎湖湾
那时，他是用他的理想来教育我们，他热爱他的教育事业，对我们他倾注了一腔青春热血！所以我们难忘！
现在的老师缺乏的不就是“热爱”二字吗？当今几乎都是独生子女，家长惟恐孩子受气，竞相贿赂老师，老师也就被物欲蒙蔽了双眼，对孩子他们吝啬赞美，批评孩子犹如家常便饭，孩子的自尊心被颠覆，只知道了攀比和炫耀。
六
我只是我眼见我师，确属心中所想所感！都说孩子是花朵，老师是园丁，花朵之娇嫩，所以需要“爱”；园丁之辛苦，所以需要理解。只有有爱心的园丁才能浇灌花朵，在他眼中应该不会去比较玫瑰高贵，月季平凡，因为在一个称职的园丁眼中它们花开一样鲜艳！