第227章 学校管理松散
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这个学校就是这样，想学就乖乖学，不学就不要进教室，进了教室又不想学的，就直接睡觉也可以。
这里的每个班级门口都会标明这间教室是教什么的，还会标明班级等级和老师，好让孩子自行选择，在上课之前决定好下节课自己要上什么课。
虽然学校除了两门主课，其他教室学生流动量都很大，但也会有那么一些孩子，是会长期认认真真上同一种课的，这就要看一个孩子的兴趣和坚持了。
江奇和黎尹两人开始给孩子们发书本和纸笔，等每个孩子都发到手，黎尹才开始正式上课。
江奇坐在了教室的最中间，正好对着讲台，为什么坐中间，江奇也有些不明白，他只是这么自主的行为，等坐下之后才发现他坐中间，是为了教室的人能够对称。
江奇的脑子好像是不受控制，就这么做了，他本能想要改变一下，却发现坐下去之后，他的身体和心理并不想动地方，而黎尹也没觉得江奇那样的行为有什么不对的。
教室里突然多了一个人，也让黎尹有些不习惯，但很快调整了过来，她慢慢的就进入了平时上课的状态。
学生坐在下面听课，黎尹在上面讲课，也不需要江奇这个助教做别的事情，江奇也就坐在那当个听课老师了。
一节课下来，江奇都快听睡着了。
说实话，这一节课上的有些长了，他在心里估算着怎么着也上了有一个小时了，但也有可能是江奇自己的心理作用，对于不太感兴趣又枯燥的事物，总是会让人认为时间过得很漫长。
这是一次糟糕的上课体验，几乎是老师讲老师的，学生听学生的，老师和学生上课几乎没有回答问题互动。
黎尹的上课方式就是说一个南琮语，然后再把这个南琮语翻译成犷舟语，然后让学生读，整节课下来全是这样。
至于学生读不读，读得正不正确，记住了多少，黎尹是一个没管过，甚至有孩子在玩玩具，在睡觉，在偷偷吃东西等等，黎尹都当没看见，这种事她似乎见怪不怪了，但看在江奇眼里是不可思议的，这个学校的教学也太松散了。
说实话，黎尹讲的课太乏味了，除了用南琮语和犷舟语互相切换，没有任何的花样，不要求孩子写，也不要求孩子背，这样上课学生能学到东西吗？这得全靠学生自觉吧？
江奇想要说些什么，却也说不出口，别人的上课方式，好像也不太好说，况且黎尹在学校当老师的时间也不短了，就说明这种上课方式不是一天两天的事情了，他说了似乎也不能改变些什么。
下课了，课本、纸笔又全收了上来，用过的纸也要收上来的，只要是学校的东西，全都不能带离学校。
收上来的课本，除了有翻过的痕迹，上面是没有一个被学生写上去的字的，更不会乱画，如果书本坏了，画了或划坏了是要学生陪的。
当然，学生也可以自己自备课本和纸笔，但这么做的学生连十分之一都不到。
下课之后，江奇要去上厕所。
他还不知道厕所的位置，黎尹带他过去。
到了地方，他进了男厕所。
南官升学校的厕所是真的很干净，也明亮，但有一股过重的香味，是这里打扫厕所的工作人员点的一种香，似乎用了太多的香料了，有些过头。
这些香料都不要钱的吗？用这么浓。
不过这里的老师学生，却不觉得厕所香味重，应该也是早习惯了。
这里的厕所都是一个个的隔间，非常整齐，连每个隔间的门都是对开对称的双开门。
南琮主城的人真是把对称做到了淋漓尽致。
但还别说，这学校的教学，江奇觉得不怎么样，但环境做得相当不错。
等江奇从厕所出来，礼英已经在等他了。
“走吧！”江奇往回走。
“江奇老师去哪里？”
“回教室。”江奇很自然回答黎尹的话。
“这节没课，不用去。”
“啊！对！忘了。”
“那我们去哪？为什么这学校没有办公室？”
“要办公室做什么？没什么用。”
好吧！对于这样管理的学校，好像确实没用。
他们来到一个亭子里休息，这里也有孩子在追逐打闹。
现在是上课时间，可这些孩子，却没有在教室里，也不在上体育课。黎尹看见了，就像没看见似的。
“他们怎么不去上课？”江奇问。
“可能他们不喜欢上课。”黎尹理所当然的回答。
好强大的理由！
“没人管吗？”
黎尹看了一会儿江奇，有些奇怪他的问话。
“为什么要有人管他们？他们可以自己管理自己，只要不出校门，不打扰上课的孩子，就没人管他们，回头江奇老师可以看看学校的规则和学生老师的守则，只要做到管理好自己，不用管别人，也不用别人管。”
黎尹想了想又说：“南琮可能和你们犷舟的学校不一样，南琮的学校就是这样，不管是大人还是孩子，都要为自己负责，他们不愿意学习、贪玩，长大之后就要为自己承担这样的后果，没人可以管，只他们自己管理自己。”
领主已经给他们提供了最好的学习条件，不珍惜谁也怪不了。
尽管学校是这样，但有些明白学习的重要性的家长私下里还是会想各种办法让自家孩子学习的。
江奇听着像是挺有道理的，但一个孩子又能如何为自己负责呢？还那么小，自控能力那么差，根本就管理不了自己。
但江奇似乎也做不了什么，索性也不再多想，想来南琮这种现象也是常态了。
其实江奇也是多虑了，南琮的学校课程多种多样，孩子爱玩是天性，学校课程种类多，孩子今天上这个，明天上那个，总有一个是这些孩子喜欢的，喜欢的课程，他们自然就会多上课。
在学校六循，等他们毕业时，大多数孩子都学到了一技之长，也大多数能找到合适的工作，所以并不需要太过担心。
这个学校就是这样，想学就乖乖学，不学就不要进教室，进了教室又不想学的，就直接睡觉也可以。
这里的每个班级门口都会标明这间教室是教什么的，还会标明班级等级和老师，好让孩子自行选择，在上课之前决定好下节课自己要上什么课。
虽然学校除了两门主课，其他教室学生流动量都很大，但也会有那么一些孩子，是会长期认认真真上同一种课的，这就要看一个孩子的兴趣和坚持了。
江奇和黎尹两人开始给孩子们发书本和纸笔，等每个孩子都发到手，黎尹才开始正式上课。
江奇坐在了教室的最中间，正好对着讲台，为什么坐中间，江奇也有些不明白，他只是这么自主的行为，等坐下之后才发现他坐中间，是为了教室的人能够对称。
江奇的脑子好像是不受控制，就这么做了，他本能想要改变一下，却发现坐下去之后，他的身体和心理并不想动地方，而黎尹也没觉得江奇那样的行为有什么不对的。
教室里突然多了一个人，也让黎尹有些不习惯，但很快调整了过来，她慢慢的就进入了平时上课的状态。
学生坐在下面听课，黎尹在上面讲课，也不需要江奇这个助教做别的事情，江奇也就坐在那当个听课老师了。
一节课下来，江奇都快听睡着了。
说实话，这一节课上的有些长了，他在心里估算着怎么着也上了有一个小时了，但也有可能是江奇自己的心理作用，对于不太感兴趣又枯燥的事物，总是会让人认为时间过得很漫长。
这是一次糟糕的上课体验，几乎是老师讲老师的，学生听学生的，老师和学生上课几乎没有回答问题互动。
黎尹的上课方式就是说一个南琮语，然后再把这个南琮语翻译成犷舟语，然后让学生读，整节课下来全是这样。
至于学生读不读，读得正不正确，记住了多少，黎尹是一个没管过，甚至有孩子在玩玩具，在睡觉，在偷偷吃东西等等，黎尹都当没看见，这种事她似乎见怪不怪了，但看在江奇眼里是不可思议的，这个学校的教学也太松散了。
说实话，黎尹讲的课太乏味了，除了用南琮语和犷舟语互相切换，没有任何的花样，不要求孩子写，也不要求孩子背，这样上课学生能学到东西吗？这得全靠学生自觉吧？
江奇想要说些什么，却也说不出口，别人的上课方式，好像也不太好说，况且黎尹在学校当老师的时间也不短了，就说明这种上课方式不是一天两天的事情了，他说了似乎也不能改变些什么。
下课了，课本、纸笔又全收了上来，用过的纸也要收上来的，只要是学校的东西，全都不能带离学校。
收上来的课本，除了有翻过的痕迹，上面是没有一个被学生写上去的字的，更不会乱画，如果书本坏了，画了或划坏了是要学生陪的。
当然，学生也可以自己自备课本和纸笔，但这么做的学生连十分之一都不到。
下课之后，江奇要去上厕所。
他还不知道厕所的位置，黎尹带他过去。
到了地方，他进了男厕所。
南官升学校的厕所是真的很干净，也明亮，但有一股过重的香味，是这里打扫厕所的工作人员点的一种香，似乎用了太多的香料了，有些过头。
这些香料都不要钱的吗？用这么浓。
不过这里的老师学生，却不觉得厕所香味重，应该也是早习惯了。
这里的厕所都是一个个的隔间，非常整齐，连每个隔间的门都是对开对称的双开门。
南琮主城的人真是把对称做到了淋漓尽致。
但还别说，这学校的教学，江奇觉得不怎么样，但环境做得相当不错。
等江奇从厕所出来，礼英已经在等他了。
“走吧！”江奇往回走。
“江奇老师去哪里？”
“回教室。”江奇很自然回答黎尹的话。
“这节没课，不用去。”
“啊！对！忘了。”
“那我们去哪？为什么这学校没有办公室？”
“要办公室做什么？没什么用。”
好吧！对于这样管理的学校，好像确实没用。
他们来到一个亭子里休息，这里也有孩子在追逐打闹。
现在是上课时间，可这些孩子，却没有在教室里，也不在上体育课。黎尹看见了，就像没看见似的。
“他们怎么不去上课？”江奇问。
“可能他们不喜欢上课。”黎尹理所当然的回答。
好强大的理由！
“没人管吗？”
黎尹看了一会儿江奇，有些奇怪他的问话。
“为什么要有人管他们？他们可以自己管理自己，只要不出校门，不打扰上课的孩子，就没人管他们，回头江奇老师可以看看学校的规则和学生老师的守则，只要做到管理好自己，不用管别人，也不用别人管。”
黎尹想了想又说：“南琮可能和你们犷舟的学校不一样，南琮的学校就是这样，不管是大人还是孩子，都要为自己负责，他们不愿意学习、贪玩，长大之后就要为自己承担这样的后果，没人可以管，只他们自己管理自己。”
领主已经给他们提供了最好的学习条件，不珍惜谁也怪不了。
尽管学校是这样，但有些明白学习的重要性的家长私下里还是会想各种办法让自家孩子学习的。
江奇听着像是挺有道理的，但一个孩子又能如何为自己负责呢？还那么小，自控能力那么差，根本就管理不了自己。
但江奇似乎也做不了什么，索性也不再多想，想来南琮这种现象也是常态了。
其实江奇也是多虑了，南琮的学校课程多种多样，孩子爱玩是天性，学校课程种类多，孩子今天上这个，明天上那个，总有一个是这些孩子喜欢的，喜欢的课程，他们自然就会多上课。
在学校六循，等他们毕业时，大多数孩子都学到了一技之长，也大多数能找到合适的工作，所以并不需要太过担心。