第159章 感恩送饭表谢意 分门别类抓教学
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规矩也讲了，礼仪也教了，先生也见了，环境也熟了，彼此都有了粗线条的印象，那就以后慢慢磨合吧。
第一节课的国学，嘉伦先简单地教大家读书姿势，握笔姿势，写字姿势。从认字开始，反复阅读，然后熟悉笔顺，一笔一划地看，一点一点地熟悉，最后开始临摹书写，不怕慢，慢慢来，一天学会几个字，时间长就掌握了。
大部分学生还是很有兴趣的，写字的样子也很认真，就像高鹗、善保、李知约等人，学的还相当像样儿呢，临摹的字也是有板有眼，虽然有些歪歪扭扭，但经过嘉伦、伽罗、骆臻的手把手教学，确实有些进步。
但仍有几个孩子钻不进去，坐也坐不住，笔也拿不稳，写出来的字就像刷子刷出来的一样，一团漆黑，让人看了就恶心。伽罗和骆臻都不愿意亲自去教，躲得远远的，嘉伦只好亲自辅导，慢慢地有耐心地教他们写，总比不会强多了，今天的他们就比昨天的他们强了许多，只要有改变就行！
第一节课就这样愉快地结束了。实际上也没有规定多长时间，也没有下课铃声，只是嘉伦觉得大家差不多掌握了，就宣布第一节课结束，中间休息一刻钟，下节课上数学，继续回到座位上来学习，现在可以到操场上去玩耍了。
孩子们就像脱缰的野马，飞奔似地跑到院外，无论是活泼的还是安静的，无论是年长的还是年幼的，无论是学习好的还是学习差的，在娱乐面前人人都是公平的。他们飞奔似的在院子里跑来跑去，所有的玩具对他们来说都是新奇的，都是没有见过的，都产生了极大的好奇感。这个摸摸，那个看看，玩玩这玩玩那，玩的那是不亦乐乎！
嘉伦趁机休息一会儿，和伽罗骆臻聊起天来，大家都感慨教学的不容易，想把孩子们培养成栋梁之才，真的是任重道远呐！
一刻钟很快就过去了，课间休息的时间总是显得那样短暂而珍贵，就像我们上学时候是一样的，课间十分钟总是来的那么迟，走的那么早，总是留的时间那么短暂，还没等我们玩够的时候，又被上课铃声拉回了教室。嘉伦开始呼喊他们，十七个学童又规规矩矩地坐在学堂里，听着嘉伦先生讲授数学。
实际上，他们也不知道什么是数学，就连后边坐着的伽罗和骆臻也没听过，只是生活中偶尔算算账，付点钱，买个东西的时候，会用到一些算数。但是，这跟现在的数学教学相比，简直就是小巫见大巫，杯水车薪！
且不说嘉伦会的高等数学，几何，代数，微积分，说了这些他们也听不懂。就连现在的基础教育，什么整数，小数，分数，有理数，绝对值，方程，图表，等等等等，在座的人根本就犹如听天书一样，从未接触过。
嘉伦也不想一下子把他们累死，高深的东西不一定能够懂，那就从生活的实际出发吧，总要数一数家里有几只羊吧，总要知道家里有几个孩子吧？买东西的时候是不是需要算账？挣了几两银子，是不是需要好好看一看？无论整数还是小数，这不都是生活中需要的吗？这就是数学的雏形，这就是数学的初步认识。一切都要从现实出发，让他们有据可查，可以联系实际，那就从最基础的数字开始吧，……，先从认识开始，再练习去书写，至于他们之间的运算，那就以后再说吧，毕竟现在基础的还不会呢，别老造那些空中楼阁！
胖子不是一口吃出来的，罗马不是一天建出来的，凡事还是要讲究客观规律，凡事都要尊重客观现实，那就一步一个脚印，稳扎稳打吧！把难度降到最低，把兴趣调动起来，用数字来联系生活实际，慢慢引导，最终形成概念。
学生们对数学的兴趣还不是太浓，大部分人都感觉枯燥，只有几个人还是饶有兴趣，学的津津有味。这些字都是啥意思？这么抽象的东西，生活中也不常见呐，甚至有的孩子一次也没听说过，从来也没用过这些数字，感觉十分茫然，只能是听着啥，学着啥，人云亦云吧！
第二节课也结束了，还是课间休息一刻钟，出去玩儿吧！
孩子们真是欢快，精力也是超级旺盛，别看数学课学的糊了半片，一知半解，说到玩，那又找回了童年，找回了乐趣，每个孩子都飞奔似的跑到操场，又开始了各种玩耍。
课间休息的空档，骆臻和伽罗纷纷向嘉伦虚心请教，他们对于数学从未接触，今天讲的这些纯属他们的未知领域，既新奇又有意思，因此两个人趁着休息时间，让嘉伦再给他们吃一些小灶，丰富一下自己的内涵！
嘉伦肯定是有问必答，从不隐藏，耐心地教给他们许多知识点，让两个人如饮甘霖，清爽至极！
一刻钟很快就过去了，嘉伦来到院子里，再把这些小家伙们喊过来。
这节课是体育课，先练习站队形，熟悉口令，分清左右转，知道人与人之间的间隔，找好自己的点位，什么是立正？什么是稍息？都得一点一点地教给他们，伽罗和骆臻在旁边跟着学，学得还挺有板有眼，确实挺有意思的，整个体育课深受大家的喜爱，不知道哪个愣头青左右转弄反了，动不动跟别人来个贴脸，不时地会引起大家的哄堂大笑。
一节课很快就过去了，没等孩子们上够的时候，午时初刻就到了，大家依依不舍地准备告别，今天的任务就到这，明天早上再见！
嘉伦教会学生如何与先生道别，如何与家长问好，如何客气地与人打招呼，这就是今天的成果，教育就是在一点一滴中渗透进骨子里，潜移默化地影响人的行为举止。
人群散尽，嘉伦等人回到学堂，稍作休息一会儿，下午还有另一拨人呢，所有上午的教学都要重复一遍，估计比上午还要费劲，因为下午的这些学生，都是从未经过教化的，一点基础都没有，肯定是更难教学。
三个人正在屋子里闲聊，就见有学生及母亲进来。嘉伦不知何事，赶紧迎了上去，问一问需要什么帮助。
“嘉伦先生，您这无偿地教给我们孩子知识，又不收取费用，还给他们买书买本，买笔买墨，这让我们如何回报呢？”
这位母亲激动地说，
“我们是庄户人家，家里确实挺困难，拿不出钱来供孩子读书，您这免费办学，真的让我们见到了希望，孩子终于有读书的机会了，我们是打心眼儿里感激你。”
“哦，是因为这个事儿啊，那就不用客气了，这也是我应该做的，只要孩子好好学习就好！”
嘉伦一听家长的感激，觉得有些不好意思。
“嘉伦先生，您真的是太辛苦了，上午教完这些顽童，下午还要教另外一拨孩子，这身体怎么能吃得消？我刚才回家做了一些饭菜，乡下人家没有什么好吃的，都是一些粗茶淡饭，你要是不嫌弃，就当做是午饭吧！”
这位母亲说完，把手里端着的盆放在桌子上，掀开布帘，里面是炖的热呼呼的菜，然后再从后背解下包裹，打开之后，里面是热腾腾的馒头，都递给嘉伦，用期盼的眼神看着他。
“啊！这，这，这怎么使得？办学是我自愿的，这饭菜还是拿回去给家里人吃吧，我们自有办法解决午饭问题！”
规矩也讲了，礼仪也教了，先生也见了，环境也熟了，彼此都有了粗线条的印象，那就以后慢慢磨合吧。
第一节课的国学，嘉伦先简单地教大家读书姿势，握笔姿势，写字姿势。从认字开始，反复阅读，然后熟悉笔顺，一笔一划地看，一点一点地熟悉，最后开始临摹书写，不怕慢，慢慢来，一天学会几个字，时间长就掌握了。
大部分学生还是很有兴趣的，写字的样子也很认真，就像高鹗、善保、李知约等人，学的还相当像样儿呢，临摹的字也是有板有眼，虽然有些歪歪扭扭，但经过嘉伦、伽罗、骆臻的手把手教学，确实有些进步。
但仍有几个孩子钻不进去，坐也坐不住，笔也拿不稳，写出来的字就像刷子刷出来的一样，一团漆黑，让人看了就恶心。伽罗和骆臻都不愿意亲自去教，躲得远远的，嘉伦只好亲自辅导，慢慢地有耐心地教他们写，总比不会强多了，今天的他们就比昨天的他们强了许多，只要有改变就行！
第一节课就这样愉快地结束了。实际上也没有规定多长时间，也没有下课铃声，只是嘉伦觉得大家差不多掌握了，就宣布第一节课结束，中间休息一刻钟，下节课上数学，继续回到座位上来学习，现在可以到操场上去玩耍了。
孩子们就像脱缰的野马，飞奔似地跑到院外，无论是活泼的还是安静的，无论是年长的还是年幼的，无论是学习好的还是学习差的，在娱乐面前人人都是公平的。他们飞奔似的在院子里跑来跑去，所有的玩具对他们来说都是新奇的，都是没有见过的，都产生了极大的好奇感。这个摸摸，那个看看，玩玩这玩玩那，玩的那是不亦乐乎！
嘉伦趁机休息一会儿，和伽罗骆臻聊起天来，大家都感慨教学的不容易，想把孩子们培养成栋梁之才，真的是任重道远呐！
一刻钟很快就过去了，课间休息的时间总是显得那样短暂而珍贵，就像我们上学时候是一样的，课间十分钟总是来的那么迟，走的那么早，总是留的时间那么短暂，还没等我们玩够的时候，又被上课铃声拉回了教室。嘉伦开始呼喊他们，十七个学童又规规矩矩地坐在学堂里，听着嘉伦先生讲授数学。
实际上，他们也不知道什么是数学，就连后边坐着的伽罗和骆臻也没听过，只是生活中偶尔算算账，付点钱，买个东西的时候，会用到一些算数。但是，这跟现在的数学教学相比，简直就是小巫见大巫，杯水车薪！
且不说嘉伦会的高等数学，几何，代数，微积分，说了这些他们也听不懂。就连现在的基础教育，什么整数，小数，分数，有理数，绝对值，方程，图表，等等等等，在座的人根本就犹如听天书一样，从未接触过。
嘉伦也不想一下子把他们累死，高深的东西不一定能够懂，那就从生活的实际出发吧，总要数一数家里有几只羊吧，总要知道家里有几个孩子吧？买东西的时候是不是需要算账？挣了几两银子，是不是需要好好看一看？无论整数还是小数，这不都是生活中需要的吗？这就是数学的雏形，这就是数学的初步认识。一切都要从现实出发，让他们有据可查，可以联系实际，那就从最基础的数字开始吧，……，先从认识开始，再练习去书写，至于他们之间的运算，那就以后再说吧，毕竟现在基础的还不会呢，别老造那些空中楼阁！
胖子不是一口吃出来的，罗马不是一天建出来的，凡事还是要讲究客观规律，凡事都要尊重客观现实，那就一步一个脚印，稳扎稳打吧！把难度降到最低，把兴趣调动起来，用数字来联系生活实际，慢慢引导，最终形成概念。
学生们对数学的兴趣还不是太浓，大部分人都感觉枯燥，只有几个人还是饶有兴趣，学的津津有味。这些字都是啥意思？这么抽象的东西，生活中也不常见呐，甚至有的孩子一次也没听说过，从来也没用过这些数字，感觉十分茫然，只能是听着啥，学着啥，人云亦云吧！
第二节课也结束了，还是课间休息一刻钟，出去玩儿吧！
孩子们真是欢快，精力也是超级旺盛，别看数学课学的糊了半片，一知半解，说到玩，那又找回了童年，找回了乐趣，每个孩子都飞奔似的跑到操场，又开始了各种玩耍。
课间休息的空档，骆臻和伽罗纷纷向嘉伦虚心请教，他们对于数学从未接触，今天讲的这些纯属他们的未知领域，既新奇又有意思，因此两个人趁着休息时间，让嘉伦再给他们吃一些小灶，丰富一下自己的内涵！
嘉伦肯定是有问必答，从不隐藏，耐心地教给他们许多知识点，让两个人如饮甘霖，清爽至极！
一刻钟很快就过去了，嘉伦来到院子里，再把这些小家伙们喊过来。
这节课是体育课，先练习站队形，熟悉口令，分清左右转，知道人与人之间的间隔，找好自己的点位，什么是立正？什么是稍息？都得一点一点地教给他们，伽罗和骆臻在旁边跟着学，学得还挺有板有眼，确实挺有意思的，整个体育课深受大家的喜爱，不知道哪个愣头青左右转弄反了，动不动跟别人来个贴脸，不时地会引起大家的哄堂大笑。
一节课很快就过去了，没等孩子们上够的时候，午时初刻就到了，大家依依不舍地准备告别，今天的任务就到这，明天早上再见！
嘉伦教会学生如何与先生道别，如何与家长问好，如何客气地与人打招呼，这就是今天的成果，教育就是在一点一滴中渗透进骨子里，潜移默化地影响人的行为举止。
人群散尽，嘉伦等人回到学堂，稍作休息一会儿，下午还有另一拨人呢，所有上午的教学都要重复一遍，估计比上午还要费劲，因为下午的这些学生，都是从未经过教化的，一点基础都没有，肯定是更难教学。
三个人正在屋子里闲聊，就见有学生及母亲进来。嘉伦不知何事，赶紧迎了上去，问一问需要什么帮助。
“嘉伦先生，您这无偿地教给我们孩子知识，又不收取费用，还给他们买书买本，买笔买墨，这让我们如何回报呢？”
这位母亲激动地说，
“我们是庄户人家，家里确实挺困难，拿不出钱来供孩子读书，您这免费办学，真的让我们见到了希望，孩子终于有读书的机会了，我们是打心眼儿里感激你。”
“哦，是因为这个事儿啊，那就不用客气了，这也是我应该做的，只要孩子好好学习就好！”
嘉伦一听家长的感激，觉得有些不好意思。
“嘉伦先生，您真的是太辛苦了，上午教完这些顽童，下午还要教另外一拨孩子，这身体怎么能吃得消？我刚才回家做了一些饭菜，乡下人家没有什么好吃的，都是一些粗茶淡饭，你要是不嫌弃，就当做是午饭吧！”
这位母亲说完，把手里端着的盆放在桌子上，掀开布帘，里面是炖的热呼呼的菜，然后再从后背解下包裹，打开之后，里面是热腾腾的馒头，都递给嘉伦，用期盼的眼神看着他。
“啊！这，这，这怎么使得？办学是我自愿的，这饭菜还是拿回去给家里人吃吧，我们自有办法解决午饭问题！”