第四十五章 两个女人一个舞台
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二oo七年的夏天一个原本坚强的女人因为爱情变得脆弱而她那迟钝的爱人并没有察觉到这个女人就是方芸。幸运的是那天方芸送走了段天也遇到了韩冰。
方芸第一眼看到韩冰心头就有一种很奇妙的感觉。
方芸第二眼就从韩冰眼中看到一种和自己一样坚定的东西。
这个时候韩冰也注意到方芸两个女人一个台上一个台下颇有些女人惜女人味道。
世间就是有这么巧的事段天与林晓他们俩最重要的女人在一见之下迅成为了知己好友。
八月底方芸领着韩冰跋山涉水走遍了全县十八个乡镇。
那一段历程对韩冰心头造成的震撼前所未有她没想到在二十一世纪初的中国还有这般贫穷的地方。孩子们生活、学习状况可谓触目惊心韩冰在孩子们身上感受到那股强烈的学习渴望是啊教育几乎是改变他们命运的唯一机会。
方芸把彩虹坪学放在最后一站这样到学校的时候正好是临近开学。
在那一段四处考察日子里方芸每天早上几乎带着一种期待的心情看到韩冰这种感觉方芸似乎坠入一种类似恋爱的情绪之中。姐妹般的恋情冲淡了由段天离别带来的忧伤。
方芸问韩冰为什么要辞去国外高薪工作回来做这个公益工作。
韩冰回答希望穷孩子能和其他孩子一样公平享有受教育的权利。
韩冰问方芸为什么愿意呆在这个偏僻的山村。
方芸她自在这里长大她的呼吸这里她的身在这里她的心在这里。
一到彩虹坪学韩冰马上就理解了方芸所的话这个地方太美了！
青山叠翠瀑布飞溅深谷幽兰鸟语花香宛若世外桃源如果在其他乡村学考察韩冰心头沉重的话那么在彩虹坪学韩冰心头的沉重彻底的放下。
这里环境优美宜人学生们一个个富有求知欲好学习好劳动更重要的是他们一个个快乐健康没有其他山区穷困孩子看韩冰怯怯的表情他们开朗、活泼他们身心完全是标准的健康状态。
韩冰听着方芸描述着彩虹坪学的一切她觉得这可真称得上一所理想学校。
韩冰对方芸道：“真羡慕这些孩子他们可真幸福我可没这么幸运我的学老师可不像方老师。”
方芸笑道：“你别夸我了其实很多时候是我向孩子们学习无论生活多么艰辛他们始终乐观向上对未来充满希望。”
韩冰被彩虹坪学的一切深深吸引她决定在彩虹坪学做更加详细的调查她觉得这个将很有意义她会将调查报告向基金会提交她甚至要向社会提供让人们都知道中国大地上有这样一所学校让彩虹坪学成为一种可以学习的典范让彩虹坪学的教学理念得到一种伸张和传播调查的内容将涉及到彩虹坪的教育理念、教学方式以及学校自给自足经济方面的问题。
越与方芸接触韩冰月是佩服方芸她的身上有着一种难以抵抗的魅力让孩子们聚集在她左右她的教育理念相当清晰：山里的孩子们受教育不仅仅是让他们有机会走出大山有机会看看外面广阔世界更重要的是教给孩子从现在开始就要学会主动改变现状只要人愿意地狱也能变成天堂。
韩冰是学经济出身的她尤其感兴趣方芸带领孩子们种香菇、中草药以及各类珍贵花卉的事通过这些经济作物的栽种全县最为偏远的彩虹坪学却是全县财务状况最好的学。与此同时孩子们在劳动过程中学到了知识掌握了技能并获得了实惠他们的教材、练习本、文具都是免费他们已经能赚取自己的学费甚至还能倒贴回家里在这种情况下彩虹坪学就根本不存在失学的问题。
方芸在教给孩子们课本上的知识同时让孩子们切身体会到知识改变他们生活状况的威力。不仅如此方芸还把她所学到的知识与技能传授给附近乡村的村民这种科技文化的辐射作用在韩冰到来之际正在显现。方芸的耕耘开始有了收获。
然而方芸给韩冰的惊讶不仅如此。
方芸给韩冰提到关于乡村教育更深层次的一个问题那就是师资问题。
长期以来中国老少边穷地区主要是靠当地的代课教师支起大半边天除此之外还有国家与一些公益组织的各类援教活动每年都会有一些志愿青年来到乡村支教。
代课教师的优是土生土长与同学们沟通容易教学经验丰富动手能力强缺是文化素质普遍不高而来自各中大城市的志愿者大多是大学毕业甚至研究生毕业他们文化素质高有热情但是他们往往动手能力不强缺乏教学经验教学方法常常不适应山村复杂的教学现状。
韩冰问怎么解决这个问题方芸可以在中国西南地区建立一所培训学校专门对全国来支教以及新分配下来的老师进行有针对性的培训展到后来还可以老教师进行继续培训。
这个培训学校应该是完全免费的主要智能是不断对教师们的教学技能升级除此之外就是教师要有改变现状的能力。方芸认为作为一个乡村学的老师不但肩负着传道授业解惑的职责还肩负着知识改变乡村的使命他们应该用他们所掌握的知识先改变自己的命运改善自己的财务状况方芸见得太多贫困潦倒而依然坚持教学的代课老师她一方面为他们感动另一方面却想到在新的历史时代是不能再靠这种情况来支撑山村的教育了所以方芸各位提出山村学习的教师要能够把知识转换生产能力的本领不仅是如此通过展校办工作社让贫困的孩子们也能体会知识能改变自己命运的力量人不一定要等到富有的时候才能感觉到能把握自己命运的。
韩冰忍不住道：“就像彩虹坪学一样？”
“是的！”方芸头道。
韩冰彻底理解了方芸的心这个坚韧的女孩不满足解决一个山村的教育面貌她的心很大彩虹坪学就是她理想探索的一个实验地韩冰想到这里心潮起伏这个女孩与自己的理想不谋而合。不同的是韩冰从事这项事业的初衷是不希望有孩子因为贫困因为教育的不公而不能上学不能通过上学来改变自己的命运韩冰初衷其实就是林晓每一双失学儿童睁着渴望上学的眼睛就让韩冰想到了林晓。
而方芸她来自山村回到山村她所做所想远比韩冰更透彻更实际更深远韩冰心头激动这趟来真是不虚此行心里暗下定决心要全力推动该培训基地的建成。
于是韩冰就对方芸道：“方芸你就来做这个培训学校的校长怎么样？”
“我？！”方芸道。
韩冰头道：“是的你写一份关于这个学校详细的筹划报告我全力向基金会推荐希望他们能拨专款而且政府方面我会去游让他们也出钱出力反正关于学校外部的东西我来做而关于学校的教学方面课程设置教材教学方式这些你来定。”
“真的吗？”方芸激动起来一个日思夜想可望不可及的东西突然有了希望这怎么不让人激动。
韩冰站起身望着苍翠的山林道：“方芸你知道你们的学是多么的完美这个时候我倒是可怜城市中的孩。”
韩冰转过身双眼闪动着动人的光芒对方芸道：“那些城市之中的孩子他们要认一些常见的动物、植物只能通过卡片通过影象资料可这里一切都是触手可及它们是真实的是活生生的和我们一样在蓝天下呼吸什么是最好的老师？自然才是最好的老师。城市的教育偏离教育本质。这个培训学校建好了我还要办网络学校函授学校让学校自然教育之道传遍所有能传达的角落我还要在暑假举办各式各样的夏令营让城里的孩子来这里看看让他们知道什么是自然？什么是爱？”
方芸被韩冰美好的描述打动了道：“韩冰姐我们可以做到吗？”
韩冰笑道：“你不是一直在做吗？”
此时晚霞满天煞是好看两个女人站在村口忽然不再漏*讨论各自出神。
方芸望着那条唯一通向外面的路恍惚中又看到段天骑车冲下来然后车一歪人一个漂亮的狗啃屎摔到了地上方芸忍不住笑出声来仿佛是心有灵犀韩冰转过脸对方芸道：“你的那个研究生吧。”
二oo七年的夏天一个原本坚强的女人因为爱情变得脆弱而她那迟钝的爱人并没有察觉到这个女人就是方芸。幸运的是那天方芸送走了段天也遇到了韩冰。
方芸第一眼看到韩冰心头就有一种很奇妙的感觉。
方芸第二眼就从韩冰眼中看到一种和自己一样坚定的东西。
这个时候韩冰也注意到方芸两个女人一个台上一个台下颇有些女人惜女人味道。
世间就是有这么巧的事段天与林晓他们俩最重要的女人在一见之下迅成为了知己好友。
八月底方芸领着韩冰跋山涉水走遍了全县十八个乡镇。
那一段历程对韩冰心头造成的震撼前所未有她没想到在二十一世纪初的中国还有这般贫穷的地方。孩子们生活、学习状况可谓触目惊心韩冰在孩子们身上感受到那股强烈的学习渴望是啊教育几乎是改变他们命运的唯一机会。
方芸把彩虹坪学放在最后一站这样到学校的时候正好是临近开学。
在那一段四处考察日子里方芸每天早上几乎带着一种期待的心情看到韩冰这种感觉方芸似乎坠入一种类似恋爱的情绪之中。姐妹般的恋情冲淡了由段天离别带来的忧伤。
方芸问韩冰为什么要辞去国外高薪工作回来做这个公益工作。
韩冰回答希望穷孩子能和其他孩子一样公平享有受教育的权利。
韩冰问方芸为什么愿意呆在这个偏僻的山村。
方芸她自在这里长大她的呼吸这里她的身在这里她的心在这里。
一到彩虹坪学韩冰马上就理解了方芸所的话这个地方太美了！
青山叠翠瀑布飞溅深谷幽兰鸟语花香宛若世外桃源如果在其他乡村学考察韩冰心头沉重的话那么在彩虹坪学韩冰心头的沉重彻底的放下。
这里环境优美宜人学生们一个个富有求知欲好学习好劳动更重要的是他们一个个快乐健康没有其他山区穷困孩子看韩冰怯怯的表情他们开朗、活泼他们身心完全是标准的健康状态。
韩冰听着方芸描述着彩虹坪学的一切她觉得这可真称得上一所理想学校。
韩冰对方芸道：“真羡慕这些孩子他们可真幸福我可没这么幸运我的学老师可不像方老师。”
方芸笑道：“你别夸我了其实很多时候是我向孩子们学习无论生活多么艰辛他们始终乐观向上对未来充满希望。”
韩冰被彩虹坪学的一切深深吸引她决定在彩虹坪学做更加详细的调查她觉得这个将很有意义她会将调查报告向基金会提交她甚至要向社会提供让人们都知道中国大地上有这样一所学校让彩虹坪学成为一种可以学习的典范让彩虹坪学的教学理念得到一种伸张和传播调查的内容将涉及到彩虹坪的教育理念、教学方式以及学校自给自足经济方面的问题。
越与方芸接触韩冰月是佩服方芸她的身上有着一种难以抵抗的魅力让孩子们聚集在她左右她的教育理念相当清晰：山里的孩子们受教育不仅仅是让他们有机会走出大山有机会看看外面广阔世界更重要的是教给孩子从现在开始就要学会主动改变现状只要人愿意地狱也能变成天堂。
韩冰是学经济出身的她尤其感兴趣方芸带领孩子们种香菇、中草药以及各类珍贵花卉的事通过这些经济作物的栽种全县最为偏远的彩虹坪学却是全县财务状况最好的学。与此同时孩子们在劳动过程中学到了知识掌握了技能并获得了实惠他们的教材、练习本、文具都是免费他们已经能赚取自己的学费甚至还能倒贴回家里在这种情况下彩虹坪学就根本不存在失学的问题。
方芸在教给孩子们课本上的知识同时让孩子们切身体会到知识改变他们生活状况的威力。不仅如此方芸还把她所学到的知识与技能传授给附近乡村的村民这种科技文化的辐射作用在韩冰到来之际正在显现。方芸的耕耘开始有了收获。
然而方芸给韩冰的惊讶不仅如此。
方芸给韩冰提到关于乡村教育更深层次的一个问题那就是师资问题。
长期以来中国老少边穷地区主要是靠当地的代课教师支起大半边天除此之外还有国家与一些公益组织的各类援教活动每年都会有一些志愿青年来到乡村支教。
代课教师的优是土生土长与同学们沟通容易教学经验丰富动手能力强缺是文化素质普遍不高而来自各中大城市的志愿者大多是大学毕业甚至研究生毕业他们文化素质高有热情但是他们往往动手能力不强缺乏教学经验教学方法常常不适应山村复杂的教学现状。
韩冰问怎么解决这个问题方芸可以在中国西南地区建立一所培训学校专门对全国来支教以及新分配下来的老师进行有针对性的培训展到后来还可以老教师进行继续培训。
这个培训学校应该是完全免费的主要智能是不断对教师们的教学技能升级除此之外就是教师要有改变现状的能力。方芸认为作为一个乡村学的老师不但肩负着传道授业解惑的职责还肩负着知识改变乡村的使命他们应该用他们所掌握的知识先改变自己的命运改善自己的财务状况方芸见得太多贫困潦倒而依然坚持教学的代课老师她一方面为他们感动另一方面却想到在新的历史时代是不能再靠这种情况来支撑山村的教育了所以方芸各位提出山村学习的教师要能够把知识转换生产能力的本领不仅是如此通过展校办工作社让贫困的孩子们也能体会知识能改变自己命运的力量人不一定要等到富有的时候才能感觉到能把握自己命运的。
韩冰忍不住道：“就像彩虹坪学一样？”
“是的！”方芸头道。
韩冰彻底理解了方芸的心这个坚韧的女孩不满足解决一个山村的教育面貌她的心很大彩虹坪学就是她理想探索的一个实验地韩冰想到这里心潮起伏这个女孩与自己的理想不谋而合。不同的是韩冰从事这项事业的初衷是不希望有孩子因为贫困因为教育的不公而不能上学不能通过上学来改变自己的命运韩冰初衷其实就是林晓每一双失学儿童睁着渴望上学的眼睛就让韩冰想到了林晓。
而方芸她来自山村回到山村她所做所想远比韩冰更透彻更实际更深远韩冰心头激动这趟来真是不虚此行心里暗下定决心要全力推动该培训基地的建成。
于是韩冰就对方芸道：“方芸你就来做这个培训学校的校长怎么样？”
“我？！”方芸道。
韩冰头道：“是的你写一份关于这个学校详细的筹划报告我全力向基金会推荐希望他们能拨专款而且政府方面我会去游让他们也出钱出力反正关于学校外部的东西我来做而关于学校的教学方面课程设置教材教学方式这些你来定。”
“真的吗？”方芸激动起来一个日思夜想可望不可及的东西突然有了希望这怎么不让人激动。
韩冰站起身望着苍翠的山林道：“方芸你知道你们的学是多么的完美这个时候我倒是可怜城市中的孩。”
韩冰转过身双眼闪动着动人的光芒对方芸道：“那些城市之中的孩子他们要认一些常见的动物、植物只能通过卡片通过影象资料可这里一切都是触手可及它们是真实的是活生生的和我们一样在蓝天下呼吸什么是最好的老师？自然才是最好的老师。城市的教育偏离教育本质。这个培训学校建好了我还要办网络学校函授学校让学校自然教育之道传遍所有能传达的角落我还要在暑假举办各式各样的夏令营让城里的孩子来这里看看让他们知道什么是自然？什么是爱？”
方芸被韩冰美好的描述打动了道：“韩冰姐我们可以做到吗？”
韩冰笑道：“你不是一直在做吗？”
此时晚霞满天煞是好看两个女人站在村口忽然不再漏*讨论各自出神。
方芸望着那条唯一通向外面的路恍惚中又看到段天骑车冲下来然后车一歪人一个漂亮的狗啃屎摔到了地上方芸忍不住笑出声来仿佛是心有灵犀韩冰转过脸对方芸道：“你的那个研究生吧。”