第一百八十四章 思想教育
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说实话，黄飞鸿是没有独自面对应付小孩子的经验的，他平时和张怀瞳和张怀英相处的机会也不多，毕竟他也是二十几岁的人了，身体里没有那个基因，自然也就没有和小孩子一起玩耍的癖好。
所以当他走进来的时候，全身都几乎是处在绷紧状态，总觉得像是一个提线木偶似的被李青竹给提了进来。
黄飞鸿的出现让张怀瞳和张怀英自然是非常惊讶，不过惊讶之后，却是给与了黄飞鸿鼓励的掌声。
听到掌声，黄飞鸿便向两人看去，看见熟人了的他，就显得要松弛许多了。
“李，他要教我们什么啊。”
一个学生举起手大声询问道。
李青竹竖起食指指着那个学生笑道：“问得好！这个问题就需要我们到操场上去证明。”
黄飞鸿有些诧异的看着李青竹，他小时候去的学堂可都是先生讲话，只有在先生提问的时候他们才可以说话，否则，那就是要挨板子的。
像李青竹和他的学生这样的互动，他可从来没有见过。
不过孩子们的跳脱是不会给他任何反应时间的，一听到能够去操场，这些喜欢动的活泼小孩子自然就直接向教室外面跑去，连两个小丫头也不例外，生怕落了下来。
黄飞鸿目瞪口呆的看着这阵鸡飞狗跳，他不得不说，李青竹的教育，真的很有特点……
李青竹拍了拍他的肩膀笑道：“走吧，去外面。你不会像在教室里面动手动脚的吧？”
黄飞鸿呆呆的点了点头，然后就跟着充满着笑意的李青竹来到了操场。
当李青竹和黄飞鸿来到平时教学的地方的时候，学生们已经按照个头高低依次站好了队伍。精神面貌显得特别的好。
而这样的模样也让黄飞鸿看了眼前一亮，这个样子的他们，看上去可就顺眼多了。
“ok，你们知道老师我是不喜欢废话，那么我们就直接开始教学。今天我要让你们认识的是中华武术，这是我的家人，黄飞鸿。今天将由他来给我们演示传统的中华武术。”
李青竹拍拍手吸引了学生们的注意力，然后就用英语直接说了这一段。
听到能够见识中华武术，学生们都兴奋得不得了。不过由于平时被李青竹教育得很好，所以即便他们兴奋，也没有乱了阵脚，还是依旧笔直的站立着。只是眼神之中热烈是怎么也掩饰不住的。
“飞鸿。你过来给他们掩饰一套洪拳，随便什么路数都可以，只要够完整就行了。”
李青竹转头对黄飞鸿吩咐道。
而提到自己最擅长的洪拳，黄飞鸿就显得没有那么拘谨了，他直接无视在场这么多人的眼光，走到刚才李青竹所站立的地方，那正好是队伍的正前方。
双脚自然分开与肩同宽站好，双手摆出起手式。就这么一个简单的动作，就让这群外国小孩子目不转睛了。
张怀瞳和张怀英也是认真的看着。即便她们见识过黄飞鸿演练洪拳无数次，可是依旧还是充满着兴趣。
李青竹在旁边看着黄飞鸿给自己学生们演示洪拳，说实在的，黄飞鸿的基础只能算是稳健，和阿灿比起来差距真的挺大，只是他练了许多年的洪拳，对洪拳的熟悉程度和理解程度弥补了他基础上的不足，所以阿灿才一直打不过黄飞鸿。
黄飞鸿的洪拳，以李青竹的眼光来看，都算得上是上等的了，可见他在洪拳这方面下了多深的功夫。
很快，一个路数的洪拳就打完了，而打完一遍洪拳的黄飞鸿也显得神清气爽，再也没有一开始的尴尬了。
黄飞鸿刚刚打完，学生们就自发的鼓起了掌，洪拳那种硬桥硬马的功夫真的很吸引他们的目光。
黄飞鸿见自己这么受欢迎，脸上也露出开心的笑容，他笑起来很有亲和力，有一种喜感，让看到他微笑的人不自觉的也会跟着他笑。
他一脸得意的看着李青竹，李青竹也向他伸出大拇指以示鼓励，不过这节课可不光只是让学生们看看洪拳就完了的。
“ok，感谢黄师傅的精彩演出，我想知道你们对他的评价，先说明一点，得整齐的告诉我才行，否则我不太发达的大脑可分不清你们在说什么。”
李青竹用手指了指自己的脑袋，然后又放在自己的耳边，示意他们可以评价了。
由于李青竹事先要求要整齐，一时间想不到其他评语的学生只有一个选择了。
那就是……“good！！！！”
很明显，这个单词就可以说明一切了。
黄飞鸿虽然听不懂英语，可是语言这个东西，有的时候光是靠眼神和语气就足以告诉别人在表达着什么，尤其是这种单个词汇更加容易传达感情。
黄飞鸿很开心的看着这群学生，他是第一次这么受崇拜，心里感觉好极了。
李青竹对他们的评价也特别满意，笑着点着头，他走到场中间，看着自己的学生说道：“你们刚才看到的，只是中华武术打斗的一部分，事实上武术包含了两个部分，一个是打斗，一个是哲学。”
“李，武术不就是用来打架的吗？你看，只要我会了武术，别人都不敢欺负我了。”
鲍威尔举起自己的手示意自己要发言，随后便手舞足蹈的表示自己若是会了武功一定会很厉害。
张怀英无语的伸手捂住自己的脸，对于这个才7岁的小伙伴，她表示自己跟他并不熟。
李青竹笑着摇摇头，随后从旁边的一个教学架上拿出一个小黑板。
由于李青竹有很多课都是在室外进行，所以在这里也有准备这些教学用具。
李青竹用封笔在黑板上写了一个武的篆体字，对学生们说道：“你们学了这么久的象形字，谁能告诉我这个字应该怎么解释？”
众人纷纷瞪大了眼睛仔细观察，就连黄飞鸿也不例外，他可没有见过篆体字，只是感觉这个上戈下止的字和武字很像。
“李老师，这是不是武字？我看着很像。”
张怀瞳举起手用英语向李青竹提问道，事实上，整个班里也就只有她和她姐姐还有黄飞鸿能够回答这个问题了，毕竟这是汉字。
李青竹也不吊胃口，直接在旁边写了一个现代的武字。
“没错，瞳的回答是正确的，这就是武字的篆体字写法，你们看，上面的戈是中华秦朝时期的一种兵器，而下面的这个字是代表制止、停止的意思，整个连起来的意思的，停止兵器或者说是，阻止争斗，这就是武字的由来。”
李青竹的解释让学生们恍然大悟，同样也让黄飞鸿若有所思，他比这些外国小孩子想得更多，很明显武就是止戈，那么武字的真正含义就呼之欲出了。
“李，学武术就是为了阻止争斗的吗？”
一个小女孩举手疑惑的问道。
“准确的说，是要去学习武术里面的哲学思想，我想你们都应该知道哲学是什么概念，只会打斗不会思想的人，中华人称为武夫，也就是鲁莽的人，而只会思想却不去制止争斗的人，中华人称为迂腐，也就是指蠢笨不会变通的人，只有又懂得思考又会以身作则去制止争斗的人，才被称为宗师，也就是指可以教育下一代，建立自己的武术体系的人。”
李青竹给学生们构建了一个简单的武术认知，希望他们能够认识到任何东西的最终目的都不是用来争斗的。
不过没想到的是，学生们还没有任何表示，鼓掌声就率先响了起来。
“精彩，真是太精彩了！”(。。)
说实话，黄飞鸿是没有独自面对应付小孩子的经验的，他平时和张怀瞳和张怀英相处的机会也不多，毕竟他也是二十几岁的人了，身体里没有那个基因，自然也就没有和小孩子一起玩耍的癖好。
所以当他走进来的时候，全身都几乎是处在绷紧状态，总觉得像是一个提线木偶似的被李青竹给提了进来。
黄飞鸿的出现让张怀瞳和张怀英自然是非常惊讶，不过惊讶之后，却是给与了黄飞鸿鼓励的掌声。
听到掌声，黄飞鸿便向两人看去，看见熟人了的他，就显得要松弛许多了。
“李，他要教我们什么啊。”
一个学生举起手大声询问道。
李青竹竖起食指指着那个学生笑道：“问得好！这个问题就需要我们到操场上去证明。”
黄飞鸿有些诧异的看着李青竹，他小时候去的学堂可都是先生讲话，只有在先生提问的时候他们才可以说话，否则，那就是要挨板子的。
像李青竹和他的学生这样的互动，他可从来没有见过。
不过孩子们的跳脱是不会给他任何反应时间的，一听到能够去操场，这些喜欢动的活泼小孩子自然就直接向教室外面跑去，连两个小丫头也不例外，生怕落了下来。
黄飞鸿目瞪口呆的看着这阵鸡飞狗跳，他不得不说，李青竹的教育，真的很有特点……
李青竹拍了拍他的肩膀笑道：“走吧，去外面。你不会像在教室里面动手动脚的吧？”
黄飞鸿呆呆的点了点头，然后就跟着充满着笑意的李青竹来到了操场。
当李青竹和黄飞鸿来到平时教学的地方的时候，学生们已经按照个头高低依次站好了队伍。精神面貌显得特别的好。
而这样的模样也让黄飞鸿看了眼前一亮，这个样子的他们，看上去可就顺眼多了。
“ok，你们知道老师我是不喜欢废话，那么我们就直接开始教学。今天我要让你们认识的是中华武术，这是我的家人，黄飞鸿。今天将由他来给我们演示传统的中华武术。”
李青竹拍拍手吸引了学生们的注意力，然后就用英语直接说了这一段。
听到能够见识中华武术，学生们都兴奋得不得了。不过由于平时被李青竹教育得很好，所以即便他们兴奋，也没有乱了阵脚，还是依旧笔直的站立着。只是眼神之中热烈是怎么也掩饰不住的。
“飞鸿。你过来给他们掩饰一套洪拳，随便什么路数都可以，只要够完整就行了。”
李青竹转头对黄飞鸿吩咐道。
而提到自己最擅长的洪拳，黄飞鸿就显得没有那么拘谨了，他直接无视在场这么多人的眼光，走到刚才李青竹所站立的地方，那正好是队伍的正前方。
双脚自然分开与肩同宽站好，双手摆出起手式。就这么一个简单的动作，就让这群外国小孩子目不转睛了。
张怀瞳和张怀英也是认真的看着。即便她们见识过黄飞鸿演练洪拳无数次，可是依旧还是充满着兴趣。
李青竹在旁边看着黄飞鸿给自己学生们演示洪拳，说实在的，黄飞鸿的基础只能算是稳健，和阿灿比起来差距真的挺大，只是他练了许多年的洪拳，对洪拳的熟悉程度和理解程度弥补了他基础上的不足，所以阿灿才一直打不过黄飞鸿。
黄飞鸿的洪拳，以李青竹的眼光来看，都算得上是上等的了，可见他在洪拳这方面下了多深的功夫。
很快，一个路数的洪拳就打完了，而打完一遍洪拳的黄飞鸿也显得神清气爽，再也没有一开始的尴尬了。
黄飞鸿刚刚打完，学生们就自发的鼓起了掌，洪拳那种硬桥硬马的功夫真的很吸引他们的目光。
黄飞鸿见自己这么受欢迎，脸上也露出开心的笑容，他笑起来很有亲和力，有一种喜感，让看到他微笑的人不自觉的也会跟着他笑。
他一脸得意的看着李青竹，李青竹也向他伸出大拇指以示鼓励，不过这节课可不光只是让学生们看看洪拳就完了的。
“ok，感谢黄师傅的精彩演出，我想知道你们对他的评价，先说明一点，得整齐的告诉我才行，否则我不太发达的大脑可分不清你们在说什么。”
李青竹用手指了指自己的脑袋，然后又放在自己的耳边，示意他们可以评价了。
由于李青竹事先要求要整齐，一时间想不到其他评语的学生只有一个选择了。
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黄飞鸿虽然听不懂英语，可是语言这个东西，有的时候光是靠眼神和语气就足以告诉别人在表达着什么，尤其是这种单个词汇更加容易传达感情。
黄飞鸿很开心的看着这群学生，他是第一次这么受崇拜，心里感觉好极了。
李青竹对他们的评价也特别满意，笑着点着头，他走到场中间，看着自己的学生说道：“你们刚才看到的，只是中华武术打斗的一部分，事实上武术包含了两个部分，一个是打斗，一个是哲学。”
“李，武术不就是用来打架的吗？你看，只要我会了武术，别人都不敢欺负我了。”
鲍威尔举起自己的手示意自己要发言，随后便手舞足蹈的表示自己若是会了武功一定会很厉害。
张怀英无语的伸手捂住自己的脸，对于这个才7岁的小伙伴，她表示自己跟他并不熟。
李青竹笑着摇摇头，随后从旁边的一个教学架上拿出一个小黑板。
由于李青竹有很多课都是在室外进行，所以在这里也有准备这些教学用具。
李青竹用封笔在黑板上写了一个武的篆体字，对学生们说道：“你们学了这么久的象形字，谁能告诉我这个字应该怎么解释？”
众人纷纷瞪大了眼睛仔细观察，就连黄飞鸿也不例外，他可没有见过篆体字，只是感觉这个上戈下止的字和武字很像。
“李老师，这是不是武字？我看着很像。”
张怀瞳举起手用英语向李青竹提问道，事实上，整个班里也就只有她和她姐姐还有黄飞鸿能够回答这个问题了，毕竟这是汉字。
李青竹也不吊胃口，直接在旁边写了一个现代的武字。
“没错，瞳的回答是正确的，这就是武字的篆体字写法，你们看，上面的戈是中华秦朝时期的一种兵器，而下面的这个字是代表制止、停止的意思，整个连起来的意思的，停止兵器或者说是，阻止争斗，这就是武字的由来。”
李青竹的解释让学生们恍然大悟，同样也让黄飞鸿若有所思，他比这些外国小孩子想得更多，很明显武就是止戈，那么武字的真正含义就呼之欲出了。
“李，学武术就是为了阻止争斗的吗？”
一个小女孩举手疑惑的问道。
“准确的说，是要去学习武术里面的哲学思想，我想你们都应该知道哲学是什么概念，只会打斗不会思想的人，中华人称为武夫，也就是鲁莽的人，而只会思想却不去制止争斗的人，中华人称为迂腐，也就是指蠢笨不会变通的人，只有又懂得思考又会以身作则去制止争斗的人，才被称为宗师，也就是指可以教育下一代，建立自己的武术体系的人。”
李青竹给学生们构建了一个简单的武术认知，希望他们能够认识到任何东西的最终目的都不是用来争斗的。
不过没想到的是，学生们还没有任何表示，鼓掌声就率先响了起来。
“精彩，真是太精彩了！”(。。)