第四十六章设计的开端
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投影仪下的钻石,足有二克拉。被投影仪夸张出来的六个投影面,美仑美奂得让人想要顶礼膜拜。
“真美啊!”严绾忍不住轻轻出一声感慨。
“要不然,怎么能够吸引那么多人千金一掷呢?”身边的学员也出了感慨“如果我有钱的话,我也想把它买下来。”
“这颗钻石的切工很完美,每一个角度都计算得很精确,如果收藏的话,应该会有升值的空间。”严绾职业病作,顺口说完了,才赧然道歉“不好意思,我习惯性地把你当成顾客了。”
对方哑然失笑:“你说得很专业,在钻石柜台的吗?”
“是啊,你呢?”
“我叫田沫茉,是切割师,不过是实习的,所以现在只是切割一些低档宝石,最多的是水晶。”
“切割师啊!”严绾立刻倾倒“女人做切割师的,不多吧?”
“还好,不是稀有动物。哎,你说,如果买钻石的话,买多大的好一些?”对方似乎对钻石情有独钟,拉住了严绾就问。
“零点五克拉以上,二克拉以下的钻石最好。”
“为什么?”
“因为太小的钻石价格很难上升,而太大颗的呢,则难以出手。所以,如果仅仅作为收藏等待升值的话,我个人觉得这个区间是最合适的。”严绾尽责地提供自己的专业意见“一般来说,24分以下的普遍称为小钻或者碎钻,完全没有升值的空间。25分到99分的是中钻,一克拉以上,就算大钻了。”
“1克拉以上的,一定很贵吧?”田沫茉显然家境平凡,对于大颗料的钻石,也只是只敢想不敢下手。
“要看净度,这次我们店庆推出的特价款钻戒,一克拉多一点,净度上有一点瑕疵,价格就不贵,三万多一点。”
“哦。”田沫沫还想再问,庞正德咳了两声,两个人只能噤口,凝神听讲解。
“当然,大部分珠宝饰的结构和造型还是比较简单的,其中呈对称性的居多,所以我们可以采用简化的三投影面体系以及对应的三个视图,也就是主视图、左视图和俯视图,甚至只用两个视图,主视图和俯视图。我们这一节课,就学三个视图的体系。”
他像是变戏法似的又拿出了一枚戒指:“我们由易到难,先从简单的学起。这枚戒指具有对称性,造型简单,画一个三视图就可以了。另外,我要强调的一点是,我们的饰设计采用的是焦点透视法,和中国画上使用的散点透视法不同,需要把视点固定在某一个位置上。”
“听起来似乎简单一些”田沫茉咕哝了一句,立刻低头在稿纸上画了起来。
严绾却不急于动笔,又观察了十分钟,才运笔如飞。
这一次,比上堂课的笔力,又流畅了很多。严绾觉得再画几次,以前的感觉就全回来了。只觉得刷刷几笔,戒指的三视图就跃然纸上。
意犹未尽,她又画了一帧戒指的效果图。
“很好。”庞正德在学员的课桌前巡视,走到严绾的身边时,正好看到她收笔,立刻毫不吝啬地表扬了一句,拿起她的稿纸,走上讲台。
“严绾学员的画,相当出色。尺寸把握得很好,效果图加上了投影部分,而显得更加生动,富有立体感。大家可以传看一下,作为范本。”
严绾有点不好意思,一侧头,却看到田沫茉向她竖起了大拇指:“画得真好。”
“我小时候学了十年素描。”严绾低声解释。
“难怪呢,原来艺术是相通的啊!”田沫茉扼腕“可惜我小时候什么也没有学过,我爸爸妈妈一直要我自然成长,结果就长成了一棵杂草。”
严绾失笑:“杂草不好吗?童年多快乐啊!”“那倒是,我就被我爸妈养成了一个野小子。”田沫茉低声地笑着,做了一个鬼脸。正好看到庞正德的脸转过来,急忙正襟危坐,一副修改草图的认真模样。
“你的图画得很好,但是一个好的设计师,并不是只能画画效果图,更不是仅仅绘制一些悦目的图纸。设计的最终目标,要通过材料的选用及加工,做成预期款式的样品或者产品以后才算是完成。因为,设计师还要熟悉各种宝石的可加工性,还有材料的成本和加工费用等诸多的因素。”
严绾虚心受教,连连点头:“设计是一个动态的过种,而不仅仅是纸上谈兵,是吗?它不是一个纯美术的范畴,仅仅是图案造型,并不代表可塑性。老师,我的理解,不知道对不对?”
“不错。”庞正德一副“孺子可教”的欣然模样,显然对严绾的领悟力很满意“不过,你有这么好的绘画基础,在画图纸的时候,可以得心应手。”
“谢谢老师。”严绾感激地对庞正德微笑“我觉得在培训班里,学到了很多东西。”
“我只是想把自己会的,都教你你们。”庞正德叹息了一声,眼睛里似乎有着某种痛楚。严绾不由得猜想,也许他也有一些不为人知的隐痛。
作业陆续都交到了讲台上,庞正德才走了回去:“好,今天的课就上到这里。我布置一下今天的家庭作业,设计一款戒指,大家自由挥,不限宝石的材质。明天上课之前,我希望能够看到大家的作业。”
“这么快就要设计了?”学员们多少觉得兴奋。
上了大半年的课,终于真正触及到了设计的层面。所以,大家一窝峰冲出教室的时候,都或多或少地带着点兴奋。
严绾却觉得有些茫然,所以收拾东西的时候,便有些迟疑。很想去问庞正德,却觉得深更半夜,打扰了他的休息时间,很不好意思。
“严绾。”庞正德捧着教案站在门口。
“是,老师。”严绾急忙答应。
“关于设计的理念,我是在上一个学期讲的,你悟性很好,我大概提一下,你就应该会明白了。”
严绾顿时精神一振:“老师请讲。”
投影仪下的钻石,足有二克拉。被投影仪夸张出来的六个投影面,美仑美奂得让人想要顶礼膜拜。
“真美啊!”严绾忍不住轻轻出一声感慨。
“要不然,怎么能够吸引那么多人千金一掷呢?”身边的学员也出了感慨“如果我有钱的话,我也想把它买下来。”
“这颗钻石的切工很完美,每一个角度都计算得很精确,如果收藏的话,应该会有升值的空间。”严绾职业病作,顺口说完了,才赧然道歉“不好意思,我习惯性地把你当成顾客了。”
对方哑然失笑:“你说得很专业,在钻石柜台的吗?”
“是啊,你呢?”
“我叫田沫茉,是切割师,不过是实习的,所以现在只是切割一些低档宝石,最多的是水晶。”
“切割师啊!”严绾立刻倾倒“女人做切割师的,不多吧?”
“还好,不是稀有动物。哎,你说,如果买钻石的话,买多大的好一些?”对方似乎对钻石情有独钟,拉住了严绾就问。
“零点五克拉以上,二克拉以下的钻石最好。”
“为什么?”
“因为太小的钻石价格很难上升,而太大颗的呢,则难以出手。所以,如果仅仅作为收藏等待升值的话,我个人觉得这个区间是最合适的。”严绾尽责地提供自己的专业意见“一般来说,24分以下的普遍称为小钻或者碎钻,完全没有升值的空间。25分到99分的是中钻,一克拉以上,就算大钻了。”
“1克拉以上的,一定很贵吧?”田沫茉显然家境平凡,对于大颗料的钻石,也只是只敢想不敢下手。
“要看净度,这次我们店庆推出的特价款钻戒,一克拉多一点,净度上有一点瑕疵,价格就不贵,三万多一点。”
“哦。”田沫沫还想再问,庞正德咳了两声,两个人只能噤口,凝神听讲解。
“当然,大部分珠宝饰的结构和造型还是比较简单的,其中呈对称性的居多,所以我们可以采用简化的三投影面体系以及对应的三个视图,也就是主视图、左视图和俯视图,甚至只用两个视图,主视图和俯视图。我们这一节课,就学三个视图的体系。”
他像是变戏法似的又拿出了一枚戒指:“我们由易到难,先从简单的学起。这枚戒指具有对称性,造型简单,画一个三视图就可以了。另外,我要强调的一点是,我们的饰设计采用的是焦点透视法,和中国画上使用的散点透视法不同,需要把视点固定在某一个位置上。”
“听起来似乎简单一些”田沫茉咕哝了一句,立刻低头在稿纸上画了起来。
严绾却不急于动笔,又观察了十分钟,才运笔如飞。
这一次,比上堂课的笔力,又流畅了很多。严绾觉得再画几次,以前的感觉就全回来了。只觉得刷刷几笔,戒指的三视图就跃然纸上。
意犹未尽,她又画了一帧戒指的效果图。
“很好。”庞正德在学员的课桌前巡视,走到严绾的身边时,正好看到她收笔,立刻毫不吝啬地表扬了一句,拿起她的稿纸,走上讲台。
“严绾学员的画,相当出色。尺寸把握得很好,效果图加上了投影部分,而显得更加生动,富有立体感。大家可以传看一下,作为范本。”
严绾有点不好意思,一侧头,却看到田沫茉向她竖起了大拇指:“画得真好。”
“我小时候学了十年素描。”严绾低声解释。
“难怪呢,原来艺术是相通的啊!”田沫茉扼腕“可惜我小时候什么也没有学过,我爸爸妈妈一直要我自然成长,结果就长成了一棵杂草。”
严绾失笑:“杂草不好吗?童年多快乐啊!”“那倒是,我就被我爸妈养成了一个野小子。”田沫茉低声地笑着,做了一个鬼脸。正好看到庞正德的脸转过来,急忙正襟危坐,一副修改草图的认真模样。
“你的图画得很好,但是一个好的设计师,并不是只能画画效果图,更不是仅仅绘制一些悦目的图纸。设计的最终目标,要通过材料的选用及加工,做成预期款式的样品或者产品以后才算是完成。因为,设计师还要熟悉各种宝石的可加工性,还有材料的成本和加工费用等诸多的因素。”
严绾虚心受教,连连点头:“设计是一个动态的过种,而不仅仅是纸上谈兵,是吗?它不是一个纯美术的范畴,仅仅是图案造型,并不代表可塑性。老师,我的理解,不知道对不对?”
“不错。”庞正德一副“孺子可教”的欣然模样,显然对严绾的领悟力很满意“不过,你有这么好的绘画基础,在画图纸的时候,可以得心应手。”
“谢谢老师。”严绾感激地对庞正德微笑“我觉得在培训班里,学到了很多东西。”
“我只是想把自己会的,都教你你们。”庞正德叹息了一声,眼睛里似乎有着某种痛楚。严绾不由得猜想,也许他也有一些不为人知的隐痛。
作业陆续都交到了讲台上,庞正德才走了回去:“好,今天的课就上到这里。我布置一下今天的家庭作业,设计一款戒指,大家自由挥,不限宝石的材质。明天上课之前,我希望能够看到大家的作业。”
“这么快就要设计了?”学员们多少觉得兴奋。
上了大半年的课,终于真正触及到了设计的层面。所以,大家一窝峰冲出教室的时候,都或多或少地带着点兴奋。
严绾却觉得有些茫然,所以收拾东西的时候,便有些迟疑。很想去问庞正德,却觉得深更半夜,打扰了他的休息时间,很不好意思。
“严绾。”庞正德捧着教案站在门口。
“是,老师。”严绾急忙答应。
“关于设计的理念,我是在上一个学期讲的,你悟性很好,我大概提一下,你就应该会明白了。”
严绾顿时精神一振:“老师请讲。”