第四章 替人出头
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那是范嘉佳在问。
看来这个语文科代表被人超过，脸上有些挂不住。
万仞山这才知道自己似乎对这次考试的认识不对，大吃了一惊：难道不应该表现太多？但转念一想，潘老师在现在场景下似乎有些下不来台，如果自己没有什么镇得住这些学生的话语，这些同学们就有可能当场起哄，年轻的潘老师会不会哭鼻子呢？
想到这里，万仞山决定冒一次险。他的一生中冒险不止一次，有过成功，可失败也不少，但为了潘老师，他觉得怎样的冒险都是值得的。
自己来到这个学校，不就是为了她么？为了潘老师，还有什么事不值得去冒险呢？
“‘映雪’这两个字，让我想起一句话。”万仞山故意停顿了一下，道：“如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。”
章程插口道：“你在瞎编什么啊？”
潘老师没有斥责他，而是用询问的目光看着范嘉佳。
语文科代表有些迟疑：“《三字经》？《弟子规》？”
万仞山故意不解释，继续背下去：“如负薪，如挂角……”一直到这一节的最后一句“尔小生，宜早思”。最后特意看了潘老师一眼。
潘老师的脸似乎红了一下，当然没有、也不可能想到这个学生在暗示自己返老还童的身份，是在说“你们这些年轻人，应该趁早想一想”。
潘老师道：“长这么大，我还是第一次听到二十岁以下的人能够说出我名字的来历。”这句话显然是肯定了万仞山的猜测，但万仞山还是忍不住倒吸了一口气，不是为自己太明显的汉语功底，而是自叹惭愧：二十岁生日，自己几年前就已经过了呀。
看着一些同学吃惊而另一些同学不服气的表情，潘老师决定赌一赌：“虞千里，你说说看，这段话说的是什么意思？”
万仞山道：“《三字经》的这段话，说的是用功读书、趁年轻读书。”他还说了这段话中提到的苏洵的故事。
潘老师走过万仞山身边时，有意无意地看了他一眼。
这一眼让万仞山浮想联翩：是感激自己给她解了围么？
万仞山没有再想下去，因为这堂课很快就结束了。到了放学的时间。
上午放学到下午上课，中间有超过两个半小时的时间。虽然时间不短，但万仞山并没有多做逗留，在许许多多的同学中穿来穿去，他很快出了学校，在路上快步地走着，回到了自己独租的房间。
每天他都特别小心，不让别人知道自己的住处。
虽然没有什么人会对一个不起眼的同学的住处感兴趣，但小心些总没有坏处。更何况，在现代社会里，从福利院出来，独自一个人在中学里求学，以“虞千里”这样的身份进行学习、生活，在国内的大环境里并不多见。而一个与常人不同的人，总是比较容易受到大家的关注。
万仞山暂时还不想受别人关注太多，但有一个人例外。
问题其实也不少。比如，她成家了没有？或者，有男朋友了么？像她这么优秀的人，难不成还是单身的？
这些问题早在万仞山见到潘老师后几天，就已经通过计算机黑客界常说的“社会工程学”招术了解到了。正因为知道潘老师当时还没有结婚、甚至还没有订婚，所以万仞山才决定在返老还童后，来到这个学校度过这三年。
返老还童只不过是将万仞山的身子改变了，其它的一切，如技术、水平、智力，乃至人世间的公元年份都没变，时间还是按原来的一维的方式继续向前运行。因为以十五六岁的外表和身份，拥有着比别人多十年而获得的各种知识和能力：英语、法语、计算机、数学、甚至武功，所以万仞山期待自己这三年是一个充满着乐趣的三年。
英语课是万仞山比较喜欢上的课之一。因为这堂课可以让他温习英语的听说读写，这样，在课余时间就不必抽出太多时间来巩固自己的语言能力了。
英语老师在上边说着，然后按惯例提问。
这一回叫到了章诚。
章诚的语文不赖，但英语却一直不好。他结结巴巴地回答着，但很明显英语老师生气了，他怒气冲冲地训了一通，最后道：“我还没有见过这么蠢的学生！”
万仞山忍不住皱紧了眉头。
虽然他现在很喜欢上英语课，但在高中的时候可不是这样。那时的他，因为开小差被老师批评以后，高中三年都提不起学习的兴趣，所以他的高中英语一直不好，基本达不到年级平均水平，虽然全年级的英语高考平均分是那年的全省第一，但想想自己的英语水平，万仞山的心中一直耿耿于怀。
所以他对老师的一些说法、做法有着不同的意见。
现在，他可不是十五六岁的年纪了。作为返老还童的人，以他二十多岁的阅历和城府，虽然想一再掩饰，但有事发生的时候，根本控制不住自己。
于是万仞山站起来用英语道：“老师，您这样当面说您的学生，似乎有些不妥。”
英语老师没想到还有学生竟然敢当面说他，而且还是用英语说，虽然全班可能没有几个学生能听懂，在一定程度上是给他留了面子，但这个样子却是他执教多年以来从来没有过的。
英语老师也用英语道：“你瞎掺和什么？教不严，师之惰，你懂不懂？”
才听了一句话，万仞山就张大了嘴巴。在他学习的那个年代，全国都是学的伦敦口音，现在，这位年轻而火气很大的英语老师用的明显是美国口音。这种明显的区别，在一个稍有兴趣加强口语和听力的学生来说都不难区分。
该怎样解释自己的伦敦口音呢？这一点可是返老还童以来从来没有考虑过的问题。而且，这种很难改变的地方，还有多少？会不会被人一下就发现自己的另类呢？
万仞山越想越毛，一时间竟忘了回答。
英语老师却不明所以，因为按“虞千里”的笔试和刚才展示出来的口语能力，没理由听不懂这句话啊。
还是万仞山见过世面多，很快就镇定了下来，在英语老师还没有决定下一步的对策之前，万仞山开口了：“我个人认为，中学阶段的教育，不单单是知识的输入，更重要的是引导学生对知识的兴趣。当然，应试教育下，分数也是没办法的。”
这一点其实不一定是万仞山对中等教育的看法，只是在当时的紧张局面下混乱说说而已。
英语老师果然被唬住了，还没有来得及回答，教室门口出现了一个人。全班人都不由自主地看过去。
英语老师扭头看去，那是女校长。
英语老师打了个招呼，女校长点点头，看了看教室里，欲言又止，离开了。
如果校长要视察，一般情况下应该不会中断教学的呀？万仞山又起了疑问。（未完待续）
那是范嘉佳在问。
看来这个语文科代表被人超过，脸上有些挂不住。
万仞山这才知道自己似乎对这次考试的认识不对，大吃了一惊：难道不应该表现太多？但转念一想，潘老师在现在场景下似乎有些下不来台，如果自己没有什么镇得住这些学生的话语，这些同学们就有可能当场起哄，年轻的潘老师会不会哭鼻子呢？
想到这里，万仞山决定冒一次险。他的一生中冒险不止一次，有过成功，可失败也不少，但为了潘老师，他觉得怎样的冒险都是值得的。
自己来到这个学校，不就是为了她么？为了潘老师，还有什么事不值得去冒险呢？
“‘映雪’这两个字，让我想起一句话。”万仞山故意停顿了一下，道：“如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。”
章程插口道：“你在瞎编什么啊？”
潘老师没有斥责他，而是用询问的目光看着范嘉佳。
语文科代表有些迟疑：“《三字经》？《弟子规》？”
万仞山故意不解释，继续背下去：“如负薪，如挂角……”一直到这一节的最后一句“尔小生，宜早思”。最后特意看了潘老师一眼。
潘老师的脸似乎红了一下，当然没有、也不可能想到这个学生在暗示自己返老还童的身份，是在说“你们这些年轻人，应该趁早想一想”。
潘老师道：“长这么大，我还是第一次听到二十岁以下的人能够说出我名字的来历。”这句话显然是肯定了万仞山的猜测，但万仞山还是忍不住倒吸了一口气，不是为自己太明显的汉语功底，而是自叹惭愧：二十岁生日，自己几年前就已经过了呀。
看着一些同学吃惊而另一些同学不服气的表情，潘老师决定赌一赌：“虞千里，你说说看，这段话说的是什么意思？”
万仞山道：“《三字经》的这段话，说的是用功读书、趁年轻读书。”他还说了这段话中提到的苏洵的故事。
潘老师走过万仞山身边时，有意无意地看了他一眼。
这一眼让万仞山浮想联翩：是感激自己给她解了围么？
万仞山没有再想下去，因为这堂课很快就结束了。到了放学的时间。
上午放学到下午上课，中间有超过两个半小时的时间。虽然时间不短，但万仞山并没有多做逗留，在许许多多的同学中穿来穿去，他很快出了学校，在路上快步地走着，回到了自己独租的房间。
每天他都特别小心，不让别人知道自己的住处。
虽然没有什么人会对一个不起眼的同学的住处感兴趣，但小心些总没有坏处。更何况，在现代社会里，从福利院出来，独自一个人在中学里求学，以“虞千里”这样的身份进行学习、生活，在国内的大环境里并不多见。而一个与常人不同的人，总是比较容易受到大家的关注。
万仞山暂时还不想受别人关注太多，但有一个人例外。
问题其实也不少。比如，她成家了没有？或者，有男朋友了么？像她这么优秀的人，难不成还是单身的？
这些问题早在万仞山见到潘老师后几天，就已经通过计算机黑客界常说的“社会工程学”招术了解到了。正因为知道潘老师当时还没有结婚、甚至还没有订婚，所以万仞山才决定在返老还童后，来到这个学校度过这三年。
返老还童只不过是将万仞山的身子改变了，其它的一切，如技术、水平、智力，乃至人世间的公元年份都没变，时间还是按原来的一维的方式继续向前运行。因为以十五六岁的外表和身份，拥有着比别人多十年而获得的各种知识和能力：英语、法语、计算机、数学、甚至武功，所以万仞山期待自己这三年是一个充满着乐趣的三年。
英语课是万仞山比较喜欢上的课之一。因为这堂课可以让他温习英语的听说读写，这样，在课余时间就不必抽出太多时间来巩固自己的语言能力了。
英语老师在上边说着，然后按惯例提问。
这一回叫到了章诚。
章诚的语文不赖，但英语却一直不好。他结结巴巴地回答着，但很明显英语老师生气了，他怒气冲冲地训了一通，最后道：“我还没有见过这么蠢的学生！”
万仞山忍不住皱紧了眉头。
虽然他现在很喜欢上英语课，但在高中的时候可不是这样。那时的他，因为开小差被老师批评以后，高中三年都提不起学习的兴趣，所以他的高中英语一直不好，基本达不到年级平均水平，虽然全年级的英语高考平均分是那年的全省第一，但想想自己的英语水平，万仞山的心中一直耿耿于怀。
所以他对老师的一些说法、做法有着不同的意见。
现在，他可不是十五六岁的年纪了。作为返老还童的人，以他二十多岁的阅历和城府，虽然想一再掩饰，但有事发生的时候，根本控制不住自己。
于是万仞山站起来用英语道：“老师，您这样当面说您的学生，似乎有些不妥。”
英语老师没想到还有学生竟然敢当面说他，而且还是用英语说，虽然全班可能没有几个学生能听懂，在一定程度上是给他留了面子，但这个样子却是他执教多年以来从来没有过的。
英语老师也用英语道：“你瞎掺和什么？教不严，师之惰，你懂不懂？”
才听了一句话，万仞山就张大了嘴巴。在他学习的那个年代，全国都是学的伦敦口音，现在，这位年轻而火气很大的英语老师用的明显是美国口音。这种明显的区别，在一个稍有兴趣加强口语和听力的学生来说都不难区分。
该怎样解释自己的伦敦口音呢？这一点可是返老还童以来从来没有考虑过的问题。而且，这种很难改变的地方，还有多少？会不会被人一下就发现自己的另类呢？
万仞山越想越毛，一时间竟忘了回答。
英语老师却不明所以，因为按“虞千里”的笔试和刚才展示出来的口语能力，没理由听不懂这句话啊。
还是万仞山见过世面多，很快就镇定了下来，在英语老师还没有决定下一步的对策之前，万仞山开口了：“我个人认为，中学阶段的教育，不单单是知识的输入，更重要的是引导学生对知识的兴趣。当然，应试教育下，分数也是没办法的。”
这一点其实不一定是万仞山对中等教育的看法，只是在当时的紧张局面下混乱说说而已。
英语老师果然被唬住了，还没有来得及回答，教室门口出现了一个人。全班人都不由自主地看过去。
英语老师扭头看去，那是女校长。
英语老师打了个招呼，女校长点点头，看了看教室里，欲言又止，离开了。
如果校长要视察，一般情况下应该不会中断教学的呀？万仞山又起了疑问。（未完待续）