第六十章 永远的伤疤 1
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我收集了许多励志故事，每天在阳阳睡觉前都要给他讲一个。我想通过讲故事让他懂得当不当班干部这件事其实一点都不重要，只要自己努力就会得到别人认可将来就一定会成功的。一天晚上，我和他一起阅读了美国盲聋作家海伦的这本书，让他了解了海伦这个身残志坚的人，我跟他讲：
“像海伦这样两岁时就遭遇厄运导致盲聋的人都这样自信，你作为一个身体健全的独生子，更应该感到幸福快乐才对，不要总为一些小事烦恼。”
阳阳听了说：“我现在不烦恼妈妈。”
我说：“不烦恼为什么成绩下降了呢？”
阳阳想了想说：“我也不知道，可能是因为我没有像海伦一样遇到莎利文那样好的老师吧。”
我承认正是莎利文老师改变了海伦的命运，她教会了海伦写字说话，还一直在开导和鼓励她，按海伦的话说，“她就是那个来对我启示世间的真理，来给我深切爱的人。”、“她是再塑生命的人”。但我们不能苛求每位老师都得像莎利文一样。老师也和所有的人一样，大部分是普普通通的人，都是有七情六欲的，不能单纯地要求老师就得有多崇高。换句话说，教师的整体素养水平和全民的整体素养水平是同步调的，当全民的素养不算高的时候，你也别奢望教师队伍有多纯洁和高尚。
于是我又对他说：“你不能要求每个老师都像莎利文一样好，世界上那有那么多莎利文？你们全班都没遇到莎利文，可并不是成绩都不好呀？”
“那可能是我的脑子变笨了吧。”他却这样说。
“我认为你脑子一点都不笨，是你在学习上不够用功。”
“我在用功妈妈，就是脑子变笨了。”
阳阳又产生了他的脑子变笨了的想法，这说明他在学习上注意力不集中，或不能集中注意力，学习效率下降了。而导致他注意力不集中的原因可能是自信心下降了，而近期导致他自信心下降的原因一定是没当上班一部，也就是说是老师对他的不认可。
“不论做什么只要自己努力就行，爱迪生、华罗庚都是靠自学成了科学家的。”
“那我也在家里自学吧？说不定将来就成了爱迪生了呢。”阳阳笑着和我开玩笑说。
“去，爱迪生和华罗庚是想上学上不了，又不是不想上，如果他们上了学，会更快成为科学家的。”我轻轻地敲了一下他的头，警告他不能乱说话。
“可我不想成为科学家妈妈，我不想整天钻在实验室里，我不是和你说过吗？长大后我只想开一个玩具店！”
谈到这里，我让他睡觉了，因为一时半会儿说服不了他，要让他提起信心用功学习可能还需要一段时间，并且不能只靠说教，得想其它办法。
我知道当一个孩子认为没得到老师的认可和平等对待时，是很难从这种纠结中解脱出来，别说孩子，就是很多成人也很难做到自我安慰或自我释然。就拿我自己来说，已是年过三十的成人了，看着身边的同事一个个被提拔重用，心里也不是滋味，第一个想法也是认为领导办事不公，而不愿面对自身的问题。其实我很清楚，即使工作做得好得不到领导常识也是自身的问题，因为你没有取得领导信任的能力。这是一种交际能力，尤其是当你没遇到一位善用人才一心为公的领导时，拉近你和领导的关系有时比做好本职工作更重要。当然，如果你是一个看淡名利，看淡仕途的人，只要做好本职工作就够了。但谁又能完全看淡名利？可能只有那些遁入山门，潜心修佛的僧人才能做到。而阳阳只是一个来到这个世界不久的孩子，他显然想不了这么深，且完全遗传了我和陆涛不善表现自己的本性，不会讨得老师欢心，只是一味地认为老师对自己不公平。
看来要想恢复阳阳和自信，必须得取得老师对他的支持！我得找老师好好沟通一下了。我决定这个周六就去一次白老师的家里，我认为在老师家里和老师沟通起来更方便更有时间，并且我还决定顺便把我家里养着的那盆君子兰送给老师，我认为这样做一定有效果，虽然我本身不喜欢做贿赂别人的事，但我现在在无计可施时也不得不顺应潮流，效仿别人了。
可没料到，今天刚周五，就出了状况，而且很严重！
中午我照例去校门口接阳阳时，等到所有的学生和家长都离去了，校门口空无一人了，也不见阳阳从学校里出来。我颇感奇怪地走进学校来到阳阳的教室门前，见教室已空，里面不见一个人。这孩子去那里了？我是在放学前就到达校门口的，而且就站在学校大门的对面，从学校里出来的每一个学生我都看了，确实没看见阳阳。难道我看花眼了，没认出阳阳？也不对呀，阳阳应该能看到我的，再说我告诉过他找不到我时别乱跑老实在校门口等着，所以他不应该一个人离开的。
我又来到学校传达室，想从看门大爷那里问出白老师的手机号，打个电话问问她知道不知道阳阳的去向。可传达室老大爷不知道白老师的手机号。这大中午的，所有的老师都下班回家了，我该去问谁？我给陆涛打电话，陆涛不接，也不知道他在那里。难道阳阳被人拐走了？正在我犹豫是否报警时，校园内走出一位中年女老师，看我站在校门口，问我有什么事，我说没接到孩子，又问我孩子是那个班的，我说出了阳阳的班号，这时这位老师突然想起什么似的，对我说见白老师带着一个小男孩出校门了，好像那个小男孩受伤了。受伤了？怎么回事？可这位老师并不清楚白老师带阳阳去那里了，也同样不知道白老师的手机号。
无奈我给婆婆打了电话，因为陆涛一直联系不上。除陆涛之外，我第一个想到的就是婆婆，这不仅因为她是阳阳的奶奶，更因为她在我心目中是强大的，有她在我身边我就不那么惊慌，感觉叫婆婆来比叫小叔子小姑子更管用。十多分钟婆婆就到达校门口和我汇合了，婆婆说白老师一定是带着阳阳去医院了，于是我和婆婆到了附近的中医院，可在中医院里找了个遍也没找到阳阳，接着我们又打出租车去了稍远些的人民医院，也没看到阳阳和白老师。白老师真的带着阳阳走了吗？是不是白老师带着的小男孩子不是阳阳，是另一个孩子？看来还得报警！我掏出手机，刚按出110几个数字，就来电话了，接通电话，说话的正是白老师，她说阳阳受伤了，她正带着阳阳在东街上的一个小诊所里包扎。小诊所？我和婆婆就知道往大些的医院跑，竟然没考虑到小诊所。
等我和婆婆急急来到东街上这家小诊所时，看到阳阳老老实实地坐在病床上，头上靠右眼处斜斜地缠着一圈纱布，右眼皮肿胀着，看起来像一个被吓坏了地俘虏，脸色惨白。
“怎么回事白老师？”我吃惊地问守在一旁的白老师。
白老师明显犹豫了一下，然后说：“他不小心摔倒了。”
“摔倒了？怎么摔倒的？”我还想知道细节。
“当时我在上课，听到他在后排说话，我过去让他站起来，他没站稳就摔倒了。”老师这样解释道。
而经验丰富的婆婆一下子就听出问题来了，满脸不高兴地责问老师：“一定是你拉拽他了，不然没人碰他怎能摔成这样？他又不是一岁的孩子站不稳！”
面对质疑，白老师站在原地没说一句话，看样子，她确实可能动过阳阳，不然她会为自己辩解的。但我不想因这件事和老师伤了和气，于是赶紧上前拉住婆婆说：“妈妈，别这样说，我看也只是个皮外伤，不要紧的，咱们回去吧，时间不早了，阳阳还没吃饭呢。”
当然，我也没吃饭，但我知道把阳阳没吃饭这件事强调出来，更能说动婆婆。果然，婆婆不准备恋战了，她对白老师说：“这件事明天再说吧，我们先带孩子回去了。”她知道眼下带阳阳回去吃饭更重要，并且她和我一样，也认为阳阳伤得不重，她只是嘴上出出气就行了，并不想揪住白老师不放。
出门前，我认为应该向医生确认一下阳阳的伤情，尽管表面上看阳阳伤得不重，但只有医生有资格下结论，于是我回头问医生：“不要紧吧大夫？”
“不要紧，缝了两针，过几天就好了。”医生说。
我原本以为例行问完这句话就和婆婆带着阳阳回家了，不想“缝针”这两个字刺痛了婆婆，一下子令婆婆惊叫起来：“什么？还缝针了？这么严重啊？”
“医生说过几天就好了，真的不要紧的，咱们回去吧妈妈。”我安慰和催促着婆婆，但心里直后悔，不该多说那一句话来。
可婆婆完全不理我，迈出门的一条腿又收回来了，转身怒视着白老师说：“我们花钱把孩子交给你们，你们就要负责，难道不是吗？现在把孩子伤成这样，你们准备怎么办？只是给包扎一下就完事了吗？”
这时沉默了好一阵的白老师听婆婆这样说答话了：“大妈您有什么要求就说！”
“好了妈妈，别说了，走吧！”我再次催促婆婆，拉住婆婆的胳膊用了点力，想把婆婆拉出诊所，可婆婆站着不走，决意要和白老师对质。
婆婆说：“有什么要求？你至少应该向道个歉吧？”
听到婆婆这句话我提起的心放下了，我还以为婆婆要和老师索赔呢！
“那好吧，对不起了！”白老师应婆婆的要求上身微躬向我们道了歉。
“算了，以后要注意些，现在每家就这一个宝贝，都是父母手心里的宝，你们要把孩子照顾好才对。”这时，婆婆才解了些气，最后说了一句和我带着阳阳出了诊所。
“谢谢了你了白老师！”走出诊所门，我突然又回头说了这样一句话。我的意思是老师能及时带阳阳来诊所包扎，是应该感谢的。而我从来就没想过要追究老师的责任，甚至我认为老师根本就没错，是阳阳错在先，他不该在课堂上讲话，老师是为了教育他才出这个意外的。
但我刚说过就后悔了，因为我立马遭到了婆婆的训斥：“谢什么？她打了阳阳，你还要感谢她？”
我吓得不敢说话了，因为说的多，就挨训挨得多。
等我们离开诊所，走了一段路后，至始至终没说一句话的阳阳开口了：“你们快把我吓死了，竟敢和我们老师吵架，让我以后那敢再去上学？”
糟了！刚才的阵势把阳阳给吓坏了，我赶紧对阳阳说：“不用怕，奶奶说的也对，你在课堂上受伤老师是有责任的。”
“老师有责任也不敢说呀，难道你不知道我在白老师的统治下吗？得罪了白老师，你让我怎么在班里呆下去？除非你给我换个班！”让我惊讶的是阳阳形容他和老师的关系时用了“统治”这个词，而且我能明显地感受到他内心的恐惧。
“那也别怕，以后这个老师要对你不好，奶奶就给你换个班。”婆婆给阳阳打气道。
我没再说什么，我计划回了家再好好和阳阳谈。
我收集了许多励志故事，每天在阳阳睡觉前都要给他讲一个。我想通过讲故事让他懂得当不当班干部这件事其实一点都不重要，只要自己努力就会得到别人认可将来就一定会成功的。一天晚上，我和他一起阅读了美国盲聋作家海伦的这本书，让他了解了海伦这个身残志坚的人，我跟他讲：
“像海伦这样两岁时就遭遇厄运导致盲聋的人都这样自信，你作为一个身体健全的独生子，更应该感到幸福快乐才对，不要总为一些小事烦恼。”
阳阳听了说：“我现在不烦恼妈妈。”
我说：“不烦恼为什么成绩下降了呢？”
阳阳想了想说：“我也不知道，可能是因为我没有像海伦一样遇到莎利文那样好的老师吧。”
我承认正是莎利文老师改变了海伦的命运，她教会了海伦写字说话，还一直在开导和鼓励她，按海伦的话说，“她就是那个来对我启示世间的真理，来给我深切爱的人。”、“她是再塑生命的人”。但我们不能苛求每位老师都得像莎利文一样。老师也和所有的人一样，大部分是普普通通的人，都是有七情六欲的，不能单纯地要求老师就得有多崇高。换句话说，教师的整体素养水平和全民的整体素养水平是同步调的，当全民的素养不算高的时候，你也别奢望教师队伍有多纯洁和高尚。
于是我又对他说：“你不能要求每个老师都像莎利文一样好，世界上那有那么多莎利文？你们全班都没遇到莎利文，可并不是成绩都不好呀？”
“那可能是我的脑子变笨了吧。”他却这样说。
“我认为你脑子一点都不笨，是你在学习上不够用功。”
“我在用功妈妈，就是脑子变笨了。”
阳阳又产生了他的脑子变笨了的想法，这说明他在学习上注意力不集中，或不能集中注意力，学习效率下降了。而导致他注意力不集中的原因可能是自信心下降了，而近期导致他自信心下降的原因一定是没当上班一部，也就是说是老师对他的不认可。
“不论做什么只要自己努力就行，爱迪生、华罗庚都是靠自学成了科学家的。”
“那我也在家里自学吧？说不定将来就成了爱迪生了呢。”阳阳笑着和我开玩笑说。
“去，爱迪生和华罗庚是想上学上不了，又不是不想上，如果他们上了学，会更快成为科学家的。”我轻轻地敲了一下他的头，警告他不能乱说话。
“可我不想成为科学家妈妈，我不想整天钻在实验室里，我不是和你说过吗？长大后我只想开一个玩具店！”
谈到这里，我让他睡觉了，因为一时半会儿说服不了他，要让他提起信心用功学习可能还需要一段时间，并且不能只靠说教，得想其它办法。
我知道当一个孩子认为没得到老师的认可和平等对待时，是很难从这种纠结中解脱出来，别说孩子，就是很多成人也很难做到自我安慰或自我释然。就拿我自己来说，已是年过三十的成人了，看着身边的同事一个个被提拔重用，心里也不是滋味，第一个想法也是认为领导办事不公，而不愿面对自身的问题。其实我很清楚，即使工作做得好得不到领导常识也是自身的问题，因为你没有取得领导信任的能力。这是一种交际能力，尤其是当你没遇到一位善用人才一心为公的领导时，拉近你和领导的关系有时比做好本职工作更重要。当然，如果你是一个看淡名利，看淡仕途的人，只要做好本职工作就够了。但谁又能完全看淡名利？可能只有那些遁入山门，潜心修佛的僧人才能做到。而阳阳只是一个来到这个世界不久的孩子，他显然想不了这么深，且完全遗传了我和陆涛不善表现自己的本性，不会讨得老师欢心，只是一味地认为老师对自己不公平。
看来要想恢复阳阳和自信，必须得取得老师对他的支持！我得找老师好好沟通一下了。我决定这个周六就去一次白老师的家里，我认为在老师家里和老师沟通起来更方便更有时间，并且我还决定顺便把我家里养着的那盆君子兰送给老师，我认为这样做一定有效果，虽然我本身不喜欢做贿赂别人的事，但我现在在无计可施时也不得不顺应潮流，效仿别人了。
可没料到，今天刚周五，就出了状况，而且很严重！
中午我照例去校门口接阳阳时，等到所有的学生和家长都离去了，校门口空无一人了，也不见阳阳从学校里出来。我颇感奇怪地走进学校来到阳阳的教室门前，见教室已空，里面不见一个人。这孩子去那里了？我是在放学前就到达校门口的，而且就站在学校大门的对面，从学校里出来的每一个学生我都看了，确实没看见阳阳。难道我看花眼了，没认出阳阳？也不对呀，阳阳应该能看到我的，再说我告诉过他找不到我时别乱跑老实在校门口等着，所以他不应该一个人离开的。
我又来到学校传达室，想从看门大爷那里问出白老师的手机号，打个电话问问她知道不知道阳阳的去向。可传达室老大爷不知道白老师的手机号。这大中午的，所有的老师都下班回家了，我该去问谁？我给陆涛打电话，陆涛不接，也不知道他在那里。难道阳阳被人拐走了？正在我犹豫是否报警时，校园内走出一位中年女老师，看我站在校门口，问我有什么事，我说没接到孩子，又问我孩子是那个班的，我说出了阳阳的班号，这时这位老师突然想起什么似的，对我说见白老师带着一个小男孩出校门了，好像那个小男孩受伤了。受伤了？怎么回事？可这位老师并不清楚白老师带阳阳去那里了，也同样不知道白老师的手机号。
无奈我给婆婆打了电话，因为陆涛一直联系不上。除陆涛之外，我第一个想到的就是婆婆，这不仅因为她是阳阳的奶奶，更因为她在我心目中是强大的，有她在我身边我就不那么惊慌，感觉叫婆婆来比叫小叔子小姑子更管用。十多分钟婆婆就到达校门口和我汇合了，婆婆说白老师一定是带着阳阳去医院了，于是我和婆婆到了附近的中医院，可在中医院里找了个遍也没找到阳阳，接着我们又打出租车去了稍远些的人民医院，也没看到阳阳和白老师。白老师真的带着阳阳走了吗？是不是白老师带着的小男孩子不是阳阳，是另一个孩子？看来还得报警！我掏出手机，刚按出110几个数字，就来电话了，接通电话，说话的正是白老师，她说阳阳受伤了，她正带着阳阳在东街上的一个小诊所里包扎。小诊所？我和婆婆就知道往大些的医院跑，竟然没考虑到小诊所。
等我和婆婆急急来到东街上这家小诊所时，看到阳阳老老实实地坐在病床上，头上靠右眼处斜斜地缠着一圈纱布，右眼皮肿胀着，看起来像一个被吓坏了地俘虏，脸色惨白。
“怎么回事白老师？”我吃惊地问守在一旁的白老师。
白老师明显犹豫了一下，然后说：“他不小心摔倒了。”
“摔倒了？怎么摔倒的？”我还想知道细节。
“当时我在上课，听到他在后排说话，我过去让他站起来，他没站稳就摔倒了。”老师这样解释道。
而经验丰富的婆婆一下子就听出问题来了，满脸不高兴地责问老师：“一定是你拉拽他了，不然没人碰他怎能摔成这样？他又不是一岁的孩子站不稳！”
面对质疑，白老师站在原地没说一句话，看样子，她确实可能动过阳阳，不然她会为自己辩解的。但我不想因这件事和老师伤了和气，于是赶紧上前拉住婆婆说：“妈妈，别这样说，我看也只是个皮外伤，不要紧的，咱们回去吧，时间不早了，阳阳还没吃饭呢。”
当然，我也没吃饭，但我知道把阳阳没吃饭这件事强调出来，更能说动婆婆。果然，婆婆不准备恋战了，她对白老师说：“这件事明天再说吧，我们先带孩子回去了。”她知道眼下带阳阳回去吃饭更重要，并且她和我一样，也认为阳阳伤得不重，她只是嘴上出出气就行了，并不想揪住白老师不放。
出门前，我认为应该向医生确认一下阳阳的伤情，尽管表面上看阳阳伤得不重，但只有医生有资格下结论，于是我回头问医生：“不要紧吧大夫？”
“不要紧，缝了两针，过几天就好了。”医生说。
我原本以为例行问完这句话就和婆婆带着阳阳回家了，不想“缝针”这两个字刺痛了婆婆，一下子令婆婆惊叫起来：“什么？还缝针了？这么严重啊？”
“医生说过几天就好了，真的不要紧的，咱们回去吧妈妈。”我安慰和催促着婆婆，但心里直后悔，不该多说那一句话来。
可婆婆完全不理我，迈出门的一条腿又收回来了，转身怒视着白老师说：“我们花钱把孩子交给你们，你们就要负责，难道不是吗？现在把孩子伤成这样，你们准备怎么办？只是给包扎一下就完事了吗？”
这时沉默了好一阵的白老师听婆婆这样说答话了：“大妈您有什么要求就说！”
“好了妈妈，别说了，走吧！”我再次催促婆婆，拉住婆婆的胳膊用了点力，想把婆婆拉出诊所，可婆婆站着不走，决意要和白老师对质。
婆婆说：“有什么要求？你至少应该向道个歉吧？”
听到婆婆这句话我提起的心放下了，我还以为婆婆要和老师索赔呢！
“那好吧，对不起了！”白老师应婆婆的要求上身微躬向我们道了歉。
“算了，以后要注意些，现在每家就这一个宝贝，都是父母手心里的宝，你们要把孩子照顾好才对。”这时，婆婆才解了些气，最后说了一句和我带着阳阳出了诊所。
“谢谢了你了白老师！”走出诊所门，我突然又回头说了这样一句话。我的意思是老师能及时带阳阳来诊所包扎，是应该感谢的。而我从来就没想过要追究老师的责任，甚至我认为老师根本就没错，是阳阳错在先，他不该在课堂上讲话，老师是为了教育他才出这个意外的。
但我刚说过就后悔了，因为我立马遭到了婆婆的训斥：“谢什么？她打了阳阳，你还要感谢她？”
我吓得不敢说话了，因为说的多，就挨训挨得多。
等我们离开诊所，走了一段路后，至始至终没说一句话的阳阳开口了：“你们快把我吓死了，竟敢和我们老师吵架，让我以后那敢再去上学？”
糟了！刚才的阵势把阳阳给吓坏了，我赶紧对阳阳说：“不用怕，奶奶说的也对，你在课堂上受伤老师是有责任的。”
“老师有责任也不敢说呀，难道你不知道我在白老师的统治下吗？得罪了白老师，你让我怎么在班里呆下去？除非你给我换个班！”让我惊讶的是阳阳形容他和老师的关系时用了“统治”这个词，而且我能明显地感受到他内心的恐惧。
“那也别怕，以后这个老师要对你不好，奶奶就给你换个班。”婆婆给阳阳打气道。
我没再说什么，我计划回了家再好好和阳阳谈。