16章、四年级战场
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因为前两排的小学教室本就没有学生出来，所以校长给各班老师安排任务后就快速到第三排教室这里了，这排教室原本在外面玩的学生很多，因为老师提前意识到情况不对，加上又听到了广播提示，后来又有初中部的几名学生一起帮忙往教室抱学生，所以现在教室外只有九名小学生了。
这时下起了冰晶雨，让原本见好的局面变得混乱起来，老师和学生被雨淋后全身就开始疼痛难忍使腿脚瞬间一软。
学生纷纷疼的倒地不起，只有个别老师还保持着站立的姿势，不过看着也像支撑不了多久的样子。
有的直接痛的倒地抱着身体又哭又叫，有的则是痛的脚步踉跄地挪了几步才堪堪站稳身体。
那些没抱着学生的老师还好一些是自己摔倒；抱着学生的老师就比较惨了，本就来回好几趟的搬运学生体力已经有点跟不上了，现在又不知道为什麽被雨淋后身体开始疼痛起来，两个因素加起来就让他们悲剧了。
为什么？因为他们抱着小孩子啊，摔倒的时候只能让自己先着地让小孩子在自己的身体上方(没有最惨只有更惨)。
等于：身上的疼+摔倒后的疼+被小孩子一压=剧痛
所以抱着小孩子的老师就疼得直接倒地不起，悲剧了。
现在的学校真的是“冰雨落，嚎声起，莫得安宁”啊，惨嚎声还带高低音儿的。
学校里嚎叫声四起，就连没有被雨淋着坐在教室的学生都开始嚎。
他们虽然没有被雨淋着，但是冰晶雨落下后空气中也游离着浓郁的寒元气，这些寒元气随着呼吸进入他们的身体。
虽然没有直接吸收冰晶雨的效果好，但也能让他们的身体进行焠炼和转化，所以他们也不能幸免(来啊，有痛一起来)。
教室外：“啊～疼～好疼～呜呜呜……好疼～”
“我的身上好疼啊，啊啊啊啊～好疼～”
“嗷嗷～我好疼～嗷嗷～妈妈～嗷嗷～快来救……救我……”
“啊啊啊啊～好疼～妈妈，妈妈，我要妈妈，啊啊～～”
“……”
负责他们的老师忍着疼：“……快……快把他们带回教室，不能再耽搁了，就是拖也得拖回去，大家都快点吧。”
教室内：“啊！好疼!怎么突然这么疼，啊啊啊啊～”
“啊！我去！你别往我这边倒啊，你压得我特么的更疼了……你……你快起来……”
“呜呜……呜呜……好痛啊……呜呜……”
“嗷～～～好特么疼，我也没淋雨啊，嗷～～为什么我也这么疼……”
“……”
负责他们的老师们：“……”
就现在这种情况来看说再多也让他们停止不了嚎叫，所以嚎吧嚎吧，他们也疼啊。
画面再转回到校长这里。
校长忍着浑身的疼痛正在第三排教室这里(小学四年级)抱学生进教室，眼看就差九名学生还没回教室了，却突然在教室前的空地上出现了一只一人多高(成年男人的高度)巨型螳螂。
惊得校长抱着学生的胳膊一下子收紧，把本就疼的嗷嗷哭的学生勒的更疼了惨嚎声更大。
本来那只巨型螳螂刚出现还在懵圈中，突然它的复眼内出现了很多的猎物促使它马上进入了捕食状态两只前肢紧紧地收在胸前，感觉像只要锁定一只猎物就会扑击而上一样。
教室前的空地上除了校长外还有三名老师、五名初三的学生和九名小学生都被惊立当场，像是时间静止了一样连学生的惨嚎声都停顿了一下。
反而是初三的张嘉一率先反应过来，大吼出声：“都醒醒!”
大家被张嘉一的吼声震醒，校长和老师也顾不得身体疼不疼了连忙把抱在怀里的学生送回教室，学生则继续嚎仿佛不会停止一般(有一半是吓的)。
好在他们知道螳螂的捕食习性，知道它现在还没有锁定猎物，所以他们还有一点时间必须快一点将学生们送回教室。
可是校长和老师的心里却并不平静：“呵呵……“猎物”多么平常又“新鲜”的词啊。
可真“新鲜”，这蛋疼的世界什么时候我们人类成猎物了，不光气候巨变，就连食物链都反过来了，这还让人怎么活，还有这浑身针扎般的疼还能不能有结束的时候了。”
张嘉一吼完后就冲自己班的同学焦急的说：“你们先拦一会儿，不要靠近就在螳螂周围晃扰乱它的视线给老师们争取时间，我先去教室搬几把椅子来给你们暂时顶顶。”说完就往教室滑。
那四名同学听后赶忙驱步上前，在螳螂周围滑动扰乱它的视线，让他们庆幸的是还好螳螂周围没有学生不然就玩完了，那血腥的场面想都不敢想，当然校长和老师们更庆幸。
但是校长却开始担忧起来，这边都出现怪物了其他地方肯定也出现了，不知道其他地方怎么样了，(学校一片惨嚎已经分不清是疼的还是受伤所致)担心归担心校长只能先把这边的事情解决才能去其他地方：“唉~但愿他们那边没有出现怪物……吧，也只能这样自欺欺人的想了。”
张嘉一人高腿长几个快步就进了离他最近的教室，想都没想把老师的椅子和第一排的椅子一握一抬一拖干净利落地将两把椅子拎出，但他就站在教室门口没动直接将椅子放倒在冰面上往前狠狠一推，让椅子滑行到他同学那。
“锦城，接着。”
楚锦城听见声音立马回身看到滑到自己脚边的椅子弯腰接住椅子，刚转身弯腰就感觉到了危险，拎起椅子后迅速转身将椅子挡在身前(那速度是从来没有过的)，这么短的时间那只螳螂既然就抓住机会向他伸出了它的冰刃前肢。
椅子被冰刃轻轻一划立时就变两半了，看得他们嗖嗖直冒冷汗“那速度；那锋利程度，还让我们怎么打！！”
刚才的攻击其他三人根本没反应过来，连惊呼声都没出口就结束了。
螳螂一击不中就迅速收回前肢，两只前肢继续收紧在胸前身体微微左右晃动，显然已经做好了再次出手的准备。
刚才的事让三人更不敢分神了，所以不知道现在楚锦城是什么心理状况，也不敢看也不敢想只哆嗦着身体、颤抖着腿保持原速地继续转圈(可把他们辛苦坏了)。
停是不敢停了，转身就更别想了，还是好好的转圈吧。
楚锦城手里的椅子虽然两半了，但他也没扔就握在手里不时的挥动一下。
他什么反应；他能有什么反应；他也不敢有什么反映啊，只能强装镇定的继续转圈。
在校长和老师们看来，他的身体时不时的抖一下，挥椅子的动作也没问题，要不是面色眼看着刷一下就白了，都还以为他不怕呢：“什特么不怕，差点就两半儿了，谁不怕谁来啊。”
看得校长和老师们心里、嘴角直哆嗦，让他们原本发抖的身体看完后更抖了，纷纷勉强稳住想要瘫坐地上的身体继续搬运学生。
张嘉一看到刚才发生的一幕心脏骤然停了一下，看到楚锦城没事后心脏才恢复跳动，虽然只有两三秒的时间还是让他后怕不已，如果因为自己的大意、错估让他死了，那他……他……永远都不能原谅自己，强忍着虚脱感扶着椅子不让身体坐到地上去。
勉强镇定下来后大脑开始飞速运转，根据刚才的一幕只能得到一些表面的信息：“这只螳螂和现实的绝对不同，不只是个头和捕食习惯，还有它的速度和两只前肢的锋利程度，应该……还会有其他的能力。
不过不能让他们就这么空手在螳螂面前晃悠，得让他们手里有可以抵挡螳螂再次攻击的东西，哪怕只能挡一次也行……东西？……”
感觉手上扶着东西：“东西！！！对了，椅子！！现在也只能是椅子了，把它吓忘了。”
又向锦城他们看去，发现螳螂的背是背对着前排教室后墙的……背对着，有办法了，这次绝对不能再大意了，反复在心里推敲几遍，感觉可行后就行动起来。
他先回到教室多搬了几把椅子备用着然后对着锦城他们喊：“锦城，你们不要围着它转整圈，改成扇形围着它左右半圈转，就让它背对着墙空着就行。
一会儿我会带着椅子过去顶替你们中的一个人下来拿椅子，记住了后退的时候要面朝它倒着后退。”
说完就紧盯着他们，一旦阵型变了并出现空位他就会立即冲上去替一个人下来。
四人刚听说不用他们转圈都懵了，还好因为身体长时间一直保持一个动作运动有了自主意识自行运动着，不然就刚才懵圈的那一秒四人都得变两半儿。
一边运动一边听他后面的话：“半圈……扇形……半圈……”
还好几个人都不笨想了片刻就明白了，都不用使眼色四人速度变慢慢将整圈化为半圈，就像由一根引线牵着的重力球一样，阵型变化的速度并不快，不过步子的轨迹有点和螃蟹(画弧走的螃蟹)差不多就是了。
他们不敢分心只能打起十二分的精神，双眼仔细的盯着螳螂每一个细微动作，以防它突然进攻。
张嘉一看准时机：“就是现在！”
在四人转的弧度与螳螂正好是90°直角时张嘉一冲了上去在楚锦城的右侧补上，随后跟着他们一起螃蟹画弧行走。
因为多了一个人所以大家都紧张起来，好在大家的速度没变，仔细盯着螳螂看了好一会儿发现它对突然多一个人没什么反应就都松了一口气，看来这个方法管用。
接下来最左边位置的崔赫开始一边跟着他们螃蟹画弧走一边后退，等彻底退出十几步后也没放松又退了五六步才放松下来，转身快步跑到椅子那，一下子瘫坐在椅子上边大喘气边说：“哈……累死我了……你们等我……等我缓缓就去……就去替你们……”
在他退出来时螳螂还没什么反应，可是当不崔赫转身后就想向前攻击，身体和前肢都已微微前倾了不过又收回去了，看来崔赫倒退出去的范围刚好不在它的攻击范围内。
而在螳螂四周画弧的四人可就不好受了，螳螂动的那一刻他们心都提到嗓子眼了，好在它又退回去了：“看来他的攻击范围大约在20步左右，那就好办了。”
被对着他们的崔赫并没有看到只感到背后一凉，大约一秒后就又没有感觉了。
崔赫：“……”感觉生死一线啊。
五个人轮番退下来休息外加拿武器(椅子)，一轮又一轮的交替着，搞笑极了。
学生本就不多，每人来回两次就把剩下的九名学生全部带回教室，校长快速的说到：“你们三个和另外五名学生……能把螳螂杀掉就杀掉，能拖住就拖住，千万记住小心为上，我要回前面两排教室看看。”
说完准备走的校长立马停下脚步和三位老师一起看他们那边将整个过程从头看到尾为他们捏了一把冷汗，心中狂汗：“他们可真大胆，应该说胆大，不过……怎么那么好笑呢。”
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备注：这只螳螂名为冰刃螳螂：无元素；材料型冰寒兽出产初阶寒元晶，和冰刃。
冰刃无需二次打磨只需添加适合自己的兵器把手或者装饰品即可。
因为前两排的小学教室本就没有学生出来，所以校长给各班老师安排任务后就快速到第三排教室这里了，这排教室原本在外面玩的学生很多，因为老师提前意识到情况不对，加上又听到了广播提示，后来又有初中部的几名学生一起帮忙往教室抱学生，所以现在教室外只有九名小学生了。
这时下起了冰晶雨，让原本见好的局面变得混乱起来，老师和学生被雨淋后全身就开始疼痛难忍使腿脚瞬间一软。
学生纷纷疼的倒地不起，只有个别老师还保持着站立的姿势，不过看着也像支撑不了多久的样子。
有的直接痛的倒地抱着身体又哭又叫，有的则是痛的脚步踉跄地挪了几步才堪堪站稳身体。
那些没抱着学生的老师还好一些是自己摔倒；抱着学生的老师就比较惨了，本就来回好几趟的搬运学生体力已经有点跟不上了，现在又不知道为什麽被雨淋后身体开始疼痛起来，两个因素加起来就让他们悲剧了。
为什么？因为他们抱着小孩子啊，摔倒的时候只能让自己先着地让小孩子在自己的身体上方(没有最惨只有更惨)。
等于：身上的疼+摔倒后的疼+被小孩子一压=剧痛
所以抱着小孩子的老师就疼得直接倒地不起，悲剧了。
现在的学校真的是“冰雨落，嚎声起，莫得安宁”啊，惨嚎声还带高低音儿的。
学校里嚎叫声四起，就连没有被雨淋着坐在教室的学生都开始嚎。
他们虽然没有被雨淋着，但是冰晶雨落下后空气中也游离着浓郁的寒元气，这些寒元气随着呼吸进入他们的身体。
虽然没有直接吸收冰晶雨的效果好，但也能让他们的身体进行焠炼和转化，所以他们也不能幸免(来啊，有痛一起来)。
教室外：“啊～疼～好疼～呜呜呜……好疼～”
“我的身上好疼啊，啊啊啊啊～好疼～”
“嗷嗷～我好疼～嗷嗷～妈妈～嗷嗷～快来救……救我……”
“啊啊啊啊～好疼～妈妈，妈妈，我要妈妈，啊啊～～”
“……”
负责他们的老师忍着疼：“……快……快把他们带回教室，不能再耽搁了，就是拖也得拖回去，大家都快点吧。”
教室内：“啊！好疼!怎么突然这么疼，啊啊啊啊～”
“啊！我去！你别往我这边倒啊，你压得我特么的更疼了……你……你快起来……”
“呜呜……呜呜……好痛啊……呜呜……”
“嗷～～～好特么疼，我也没淋雨啊，嗷～～为什么我也这么疼……”
“……”
负责他们的老师们：“……”
就现在这种情况来看说再多也让他们停止不了嚎叫，所以嚎吧嚎吧，他们也疼啊。
画面再转回到校长这里。
校长忍着浑身的疼痛正在第三排教室这里(小学四年级)抱学生进教室，眼看就差九名学生还没回教室了，却突然在教室前的空地上出现了一只一人多高(成年男人的高度)巨型螳螂。
惊得校长抱着学生的胳膊一下子收紧，把本就疼的嗷嗷哭的学生勒的更疼了惨嚎声更大。
本来那只巨型螳螂刚出现还在懵圈中，突然它的复眼内出现了很多的猎物促使它马上进入了捕食状态两只前肢紧紧地收在胸前，感觉像只要锁定一只猎物就会扑击而上一样。
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反而是初三的张嘉一率先反应过来，大吼出声：“都醒醒!”
大家被张嘉一的吼声震醒，校长和老师也顾不得身体疼不疼了连忙把抱在怀里的学生送回教室，学生则继续嚎仿佛不会停止一般(有一半是吓的)。
好在他们知道螳螂的捕食习性，知道它现在还没有锁定猎物，所以他们还有一点时间必须快一点将学生们送回教室。
可是校长和老师的心里却并不平静：“呵呵……“猎物”多么平常又“新鲜”的词啊。
可真“新鲜”，这蛋疼的世界什么时候我们人类成猎物了，不光气候巨变，就连食物链都反过来了，这还让人怎么活，还有这浑身针扎般的疼还能不能有结束的时候了。”
张嘉一吼完后就冲自己班的同学焦急的说：“你们先拦一会儿，不要靠近就在螳螂周围晃扰乱它的视线给老师们争取时间，我先去教室搬几把椅子来给你们暂时顶顶。”说完就往教室滑。
那四名同学听后赶忙驱步上前，在螳螂周围滑动扰乱它的视线，让他们庆幸的是还好螳螂周围没有学生不然就玩完了，那血腥的场面想都不敢想，当然校长和老师们更庆幸。
但是校长却开始担忧起来，这边都出现怪物了其他地方肯定也出现了，不知道其他地方怎么样了，(学校一片惨嚎已经分不清是疼的还是受伤所致)担心归担心校长只能先把这边的事情解决才能去其他地方：“唉~但愿他们那边没有出现怪物……吧，也只能这样自欺欺人的想了。”
张嘉一人高腿长几个快步就进了离他最近的教室，想都没想把老师的椅子和第一排的椅子一握一抬一拖干净利落地将两把椅子拎出，但他就站在教室门口没动直接将椅子放倒在冰面上往前狠狠一推，让椅子滑行到他同学那。
“锦城，接着。”
楚锦城听见声音立马回身看到滑到自己脚边的椅子弯腰接住椅子，刚转身弯腰就感觉到了危险，拎起椅子后迅速转身将椅子挡在身前(那速度是从来没有过的)，这么短的时间那只螳螂既然就抓住机会向他伸出了它的冰刃前肢。
椅子被冰刃轻轻一划立时就变两半了，看得他们嗖嗖直冒冷汗“那速度；那锋利程度，还让我们怎么打！！”
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楚锦城手里的椅子虽然两半了，但他也没扔就握在手里不时的挥动一下。
他什么反应；他能有什么反应；他也不敢有什么反映啊，只能强装镇定的继续转圈。
在校长和老师们看来，他的身体时不时的抖一下，挥椅子的动作也没问题，要不是面色眼看着刷一下就白了，都还以为他不怕呢：“什特么不怕，差点就两半儿了，谁不怕谁来啊。”
看得校长和老师们心里、嘴角直哆嗦，让他们原本发抖的身体看完后更抖了，纷纷勉强稳住想要瘫坐地上的身体继续搬运学生。
张嘉一看到刚才发生的一幕心脏骤然停了一下，看到楚锦城没事后心脏才恢复跳动，虽然只有两三秒的时间还是让他后怕不已，如果因为自己的大意、错估让他死了，那他……他……永远都不能原谅自己，强忍着虚脱感扶着椅子不让身体坐到地上去。
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不过不能让他们就这么空手在螳螂面前晃悠，得让他们手里有可以抵挡螳螂再次攻击的东西，哪怕只能挡一次也行……东西？……”
感觉手上扶着东西：“东西！！！对了，椅子！！现在也只能是椅子了，把它吓忘了。”
又向锦城他们看去，发现螳螂的背是背对着前排教室后墙的……背对着，有办法了，这次绝对不能再大意了，反复在心里推敲几遍，感觉可行后就行动起来。
他先回到教室多搬了几把椅子备用着然后对着锦城他们喊：“锦城，你们不要围着它转整圈，改成扇形围着它左右半圈转，就让它背对着墙空着就行。
一会儿我会带着椅子过去顶替你们中的一个人下来拿椅子，记住了后退的时候要面朝它倒着后退。”
说完就紧盯着他们，一旦阵型变了并出现空位他就会立即冲上去替一个人下来。
四人刚听说不用他们转圈都懵了，还好因为身体长时间一直保持一个动作运动有了自主意识自行运动着，不然就刚才懵圈的那一秒四人都得变两半儿。
一边运动一边听他后面的话：“半圈……扇形……半圈……”
还好几个人都不笨想了片刻就明白了，都不用使眼色四人速度变慢慢将整圈化为半圈，就像由一根引线牵着的重力球一样，阵型变化的速度并不快，不过步子的轨迹有点和螃蟹(画弧走的螃蟹)差不多就是了。
他们不敢分心只能打起十二分的精神，双眼仔细的盯着螳螂每一个细微动作，以防它突然进攻。
张嘉一看准时机：“就是现在！”
在四人转的弧度与螳螂正好是90°直角时张嘉一冲了上去在楚锦城的右侧补上，随后跟着他们一起螃蟹画弧行走。
因为多了一个人所以大家都紧张起来，好在大家的速度没变，仔细盯着螳螂看了好一会儿发现它对突然多一个人没什么反应就都松了一口气，看来这个方法管用。
接下来最左边位置的崔赫开始一边跟着他们螃蟹画弧走一边后退，等彻底退出十几步后也没放松又退了五六步才放松下来，转身快步跑到椅子那，一下子瘫坐在椅子上边大喘气边说：“哈……累死我了……你们等我……等我缓缓就去……就去替你们……”
在他退出来时螳螂还没什么反应，可是当不崔赫转身后就想向前攻击，身体和前肢都已微微前倾了不过又收回去了，看来崔赫倒退出去的范围刚好不在它的攻击范围内。
而在螳螂四周画弧的四人可就不好受了，螳螂动的那一刻他们心都提到嗓子眼了，好在它又退回去了：“看来他的攻击范围大约在20步左右，那就好办了。”
被对着他们的崔赫并没有看到只感到背后一凉，大约一秒后就又没有感觉了。
崔赫：“……”感觉生死一线啊。
五个人轮番退下来休息外加拿武器(椅子)，一轮又一轮的交替着，搞笑极了。
学生本就不多，每人来回两次就把剩下的九名学生全部带回教室，校长快速的说到：“你们三个和另外五名学生……能把螳螂杀掉就杀掉，能拖住就拖住，千万记住小心为上，我要回前面两排教室看看。”
说完准备走的校长立马停下脚步和三位老师一起看他们那边将整个过程从头看到尾为他们捏了一把冷汗，心中狂汗：“他们可真大胆，应该说胆大，不过……怎么那么好笑呢。”
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备注：这只螳螂名为冰刃螳螂：无元素；材料型冰寒兽出产初阶寒元晶，和冰刃。
冰刃无需二次打磨只需添加适合自己的兵器把手或者装饰品即可。