读书不可贵以专
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很多人片面的理解读书的“贵以专”特别强调一个“专”字，除了自己偏好的类别或自己喜欢的作品之外，剩下的就不再问津，这种“专攻一业不及其他”的阅读方式，无异于画地为牢、自我封闭，无论是对求知还是对作学问都很不利。
古人把有学问的人称之为“博士”是很有道理的，纵观今古中外，但凡有所建树的人，大都是广闻博学之士。南齐科学家祖冲之“不但专攻数术，而且搜练今古”；唐朝散文家韩愈“少好学问，自五经之外，五代之书未有闻而不求，得而不观者”；宋代王安石则“自百诸子之书，至于哈经、素问、本草，无所不读，无所不问。”
无产阶级的伟大导师马克思，不但有着极为丰富的哲学、经济、历史、法律等社会学科知识，还兼具深厚的文学修养，对海涅，哥德，莎士比亚，但丁，巴尔扎克等名家的作品都很熟悉，很多名句都能顺口背诵。在自然科学领域，马克思同样有很高的造诣，曾研究过物理化学，天文地理，工农商以及金融等学科，同时，马克思还是一个杰出的语言学家，能用英文和法文写作，即使他的敌人也不得不承认马克思是个学识渊博的人。
鲁迅也说过：“读书必须如蜜蜂一样，倘若只叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。爱看书的青年，大可以看本分以外的书即使和本业毫无相干的，也要浏览，譬如学理科的，偏看文学书；学文的，偏看科学书，看看别人在那里研究的究竟是怎么一回事，这样子，对于别人别事，可以有更深的了解。”鲁讯先生的一番话具有前瞻性指导意义，盆水无以行舟，寸土不能植树，求知识，作学问也是这个道理，多读一种书，多了解一门知识，就如同多打开一扇心灵的窗户。
随着现代社会的飞速发展，知识的不断更新、交叉，边缘学科的层出不穷，新的历史条件下的知识格局要求我们读书要更广更博。西方国家曾对2000名科学家的成果论文等方面取得的成绩作了调研，发现他们中间很少有人只精通一门专业。语言学家赵元任说：“要作哲学家，需念不是哲学的书。”德国化学家希腾贝格也说：“一个只知道化学的化学家未必真懂化学。”这些话听起来似乎不合情理，但仔细思量，却又在情理之中，因为各个学科之间不仅相互渗透，又需要互相支持，再经过相互补充，才能趋于完美。
据说，阿基米德对王冠含金量的计算方法百思不得其解，却在浴盆里受到启发。阿基米德所悟是由于人脑的两个半球各司其职，分别司管逻辑思维和形象思维所造成的，读书也是一样，在读书的过程中交替阅读不同内容，不同类别，不同学科的书籍，正好适应大脑活动规律，让大脑轮流工作，在一定程度上减轻了疲劳，提高了效率，说不定还能从中受到启迪，解决一些难题。而读书“贵以专”的习惯，势必造成视阈短浅，结构单一，使自己的知识面越来越窄，读书的效率和效果也因此打了很大的折扣。
很多人片面的理解读书的“贵以专”特别强调一个“专”字，除了自己偏好的类别或自己喜欢的作品之外，剩下的就不再问津，这种“专攻一业不及其他”的阅读方式，无异于画地为牢、自我封闭，无论是对求知还是对作学问都很不利。
古人把有学问的人称之为“博士”是很有道理的，纵观今古中外，但凡有所建树的人，大都是广闻博学之士。南齐科学家祖冲之“不但专攻数术，而且搜练今古”；唐朝散文家韩愈“少好学问，自五经之外，五代之书未有闻而不求，得而不观者”；宋代王安石则“自百诸子之书，至于哈经、素问、本草，无所不读，无所不问。”
无产阶级的伟大导师马克思，不但有着极为丰富的哲学、经济、历史、法律等社会学科知识，还兼具深厚的文学修养，对海涅，哥德，莎士比亚，但丁，巴尔扎克等名家的作品都很熟悉，很多名句都能顺口背诵。在自然科学领域，马克思同样有很高的造诣，曾研究过物理化学，天文地理，工农商以及金融等学科，同时，马克思还是一个杰出的语言学家，能用英文和法文写作，即使他的敌人也不得不承认马克思是个学识渊博的人。
鲁迅也说过：“读书必须如蜜蜂一样，倘若只叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。爱看书的青年，大可以看本分以外的书即使和本业毫无相干的，也要浏览，譬如学理科的，偏看文学书；学文的，偏看科学书，看看别人在那里研究的究竟是怎么一回事，这样子，对于别人别事，可以有更深的了解。”鲁讯先生的一番话具有前瞻性指导意义，盆水无以行舟，寸土不能植树，求知识，作学问也是这个道理，多读一种书，多了解一门知识，就如同多打开一扇心灵的窗户。
随着现代社会的飞速发展，知识的不断更新、交叉，边缘学科的层出不穷，新的历史条件下的知识格局要求我们读书要更广更博。西方国家曾对2000名科学家的成果论文等方面取得的成绩作了调研，发现他们中间很少有人只精通一门专业。语言学家赵元任说：“要作哲学家，需念不是哲学的书。”德国化学家希腾贝格也说：“一个只知道化学的化学家未必真懂化学。”这些话听起来似乎不合情理，但仔细思量，却又在情理之中，因为各个学科之间不仅相互渗透，又需要互相支持，再经过相互补充，才能趋于完美。
据说，阿基米德对王冠含金量的计算方法百思不得其解，却在浴盆里受到启发。阿基米德所悟是由于人脑的两个半球各司其职，分别司管逻辑思维和形象思维所造成的，读书也是一样，在读书的过程中交替阅读不同内容，不同类别，不同学科的书籍，正好适应大脑活动规律，让大脑轮流工作，在一定程度上减轻了疲劳，提高了效率，说不定还能从中受到启迪，解决一些难题。而读书“贵以专”的习惯，势必造成视阈短浅，结构单一，使自己的知识面越来越窄，读书的效率和效果也因此打了很大的折扣。