人之初学英语
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改革开放以来，在诸多外语中，英语由于其名符其实“世界语”的地位和作用，在我国拥有众多的学习者。随着中国复关加入wto，学习英语者日众，神州大地再掀英语学习热潮。学习的人群中，成千上万少年儿童的学习成为一道独特的风景线；他们的学习备受人们的关注。这批人不少人已初窥堂奥或已登堂入室；亦有不少人中路徘徊，踟躇不前；亦有部分初学者悟入歧途，收效甚微，亦有用心良苦却不得入其门，耽误了大好光阴。笔者从事英语教学二十多年，已主编出版英语专业书近二十本。现结合自己的研究心得特指点迷津一二：
一、学习起始年龄
诸多语言学家已反复申述已见，我不再赘述。总之一句话，愈早愈好；如果有制定零岁学习方案，进行胎教者，我丝毫不怀疑其成功。若有人想要把学习外语能力遗传给下一代而不惜从自身做起，苦学外语，遗泽后世，我举双手赞成；因为现代科学早就证明了遗传在生物进化过程中的巨大作用。我时常听到一些家有学龄前儿童的家长说：“等孩子上学以后再学不迟”究竟迟不迟我不想妄下断语。但是根据我国学龄儿童大多数八岁入学这种情况来看，应该是较迟的了。有的语言学家说0-6岁是儿童学习外语的最佳时期，过了这段宝贵的时期，投入与产出往往悬殊甚大。若能适时而教的话，确可收到事半功倍之效。大致情况基本如此。当然凡规律皆有例外，恕笔者不一一列举。若有家长说：我家小孩小时候并未学过外语，长大还不是照样以满分或高分考上清华、北大或北外等名牌大学。对此说法我将拒绝回答。
二、英语学习环境
人是环境的产物，语言学习的环境非常重要。若生活在一定的语言学习环境之中一段时间，那他肯定能学会这门语言，除非学习者有影响语言习得的残障。我国同欧美或其他一些发达国家学习外语人士所处的环境不同，那些国家多数是移民杂处的国家；一家法国人的左邻右居或许就住着德国人和美国人。由于环境因素，法国人可能会很容易地学会说德语和英语，德国人也会较容易地学会法语和德语。同样，美国人可能也会很容易地学会法语和德语。更何况不少语言本身就属于同一语系，自有学习上的便捷之处。但是，我们中国人不同，你若生活在江苏省淮安市，你可能会很容易地学会楚州话淮安话，涟水话或扬州话；也能较容易地学会苏州话和宁波话。甚至，假如你对蒙古话感兴趣的话，你也可以去内蒙古特地住上一年半载。但是你绝对不可能轻轻松松地学会英语，原因是你缺乏英语环境。1、如果你是普通工薪阶层人士，维持温饱尚无大碍。但是能富得为你的孩子聘一位“洋西席”每天伴随左右，绝无可能。2、现在随着“一部分先富起来的人”的财富的增多“小留学生”逐年增产。他们到了国外环境，凭借着年龄小的优势，学会一、二门所在国的语言基本没有问题。但是，对于你我之辈普通工薪阶层人士来说，纵然卖房卖地，不吃不喝。也支付不了子女洋插队的巨额费用。此路不通。那么，没有天然的语言学习环境怎么办？难道我们只有坐困愁城，一筹莫展，眼睁睁地看着我们自己的孩子被耽误，永无出头之日。或让我辈后继无人，在知识经济年代里束手无策，甘当弃儿。答案并不是完全否定的。虽然国内语言学习大环境不行，我们不妨创设以一家一户一班一校为单位的语言学习“微环境”
1、每天背1—2节英语课文。2、用英语读1-2个故事。3、听听英文歌曲。4、每天循序渐进地播放1-2次英语磁带（暂时听不懂没有关系）。你如果能坚持三年五载，甚至十年八年的话，你就会发现这个环境给你的孩子所带来的巨大益处。
三、老师的选择
人之初，学英语，必有一个择师的问题。一般少年儿童学英语，老师来源基本有以下几个渠道：1、学校里的专任英语教师。2、录音机、收音机等多媒体设备。3、父母亲自充当。4、大学生或其它英语爱好者。笔者的建议是：尽量聘请科班出身。语音语调纯正的专任英语老师担任。父母或请来的勤工俭学的大学生假如语音语调较纯正，也可担当教师之责。收音机、收录机等多媒体设备毫无疑问是好老师。但不要随便请非英语专业人士充当孩子的启蒙老师，因为稍不留神的话，孩子会被他毁了。俗语说：“师傅领进门，修行在各人”如果“半瓶子醋”老师把孩子领进的是“邪门”或“歪门”然后孩子将如何继续“修行”下去。随之而来的将是无尽的后悔。
四、学习习惯问题：
主要指的是正确的“听说读写”习惯。习惯是第二自然。好习惯使人成功，受益终生。1、听分为“随意听”（casual listening）和“专注听（focus listening ）。每天都要确保有一定量的听能训练时间；“随意听”的时间要多。在课堂上要注意听老师的英语授课和同学的英语发言，不要轻易放过练听力的好机会。还可以进行听写和听译训练。听时要注意整体把握听力材料内容。
2、说。开始说之前要多听多背一些“原汗原味”的材料。最好要有控制，有计划，有范围地练习口语，千万不要放过课上与老师、同学交流的机会。
3、读。要选读自己感兴趣的英文文章。一般性的文章要快读，对备考和与自己研究工作相关的文章要慢读。要有积累好词佳句的习惯。条件许可，也可把重点词句制成卡片或录制到多媒体设备上去，反复训练，加深印象，形成能力。
4、坚持写日记，写文章摘要是提高写作水平的必由之路。亦可写同题作文，亲自“下水”然后比较优劣，总结得失，最后背熟范文。千锤百炼，方见水平。
俗话说：“幼年学的，犹如石上刻的。”人之初时，大脑如同一张白纸，可刻、可绘、可描人世间最美的图画。若早早用于英语学习，理应取得最佳的效果。但人之初学英语者不能不在环境的选择与创设，择师以及听说读写“四能”培养等诸多方面加以全面注意。
改革开放以来，在诸多外语中，英语由于其名符其实“世界语”的地位和作用，在我国拥有众多的学习者。随着中国复关加入wto，学习英语者日众，神州大地再掀英语学习热潮。学习的人群中，成千上万少年儿童的学习成为一道独特的风景线；他们的学习备受人们的关注。这批人不少人已初窥堂奥或已登堂入室；亦有不少人中路徘徊，踟躇不前；亦有部分初学者悟入歧途，收效甚微，亦有用心良苦却不得入其门，耽误了大好光阴。笔者从事英语教学二十多年，已主编出版英语专业书近二十本。现结合自己的研究心得特指点迷津一二：
一、学习起始年龄
诸多语言学家已反复申述已见，我不再赘述。总之一句话，愈早愈好；如果有制定零岁学习方案，进行胎教者，我丝毫不怀疑其成功。若有人想要把学习外语能力遗传给下一代而不惜从自身做起，苦学外语，遗泽后世，我举双手赞成；因为现代科学早就证明了遗传在生物进化过程中的巨大作用。我时常听到一些家有学龄前儿童的家长说：“等孩子上学以后再学不迟”究竟迟不迟我不想妄下断语。但是根据我国学龄儿童大多数八岁入学这种情况来看，应该是较迟的了。有的语言学家说0-6岁是儿童学习外语的最佳时期，过了这段宝贵的时期，投入与产出往往悬殊甚大。若能适时而教的话，确可收到事半功倍之效。大致情况基本如此。当然凡规律皆有例外，恕笔者不一一列举。若有家长说：我家小孩小时候并未学过外语，长大还不是照样以满分或高分考上清华、北大或北外等名牌大学。对此说法我将拒绝回答。
二、英语学习环境
人是环境的产物，语言学习的环境非常重要。若生活在一定的语言学习环境之中一段时间，那他肯定能学会这门语言，除非学习者有影响语言习得的残障。我国同欧美或其他一些发达国家学习外语人士所处的环境不同，那些国家多数是移民杂处的国家；一家法国人的左邻右居或许就住着德国人和美国人。由于环境因素，法国人可能会很容易地学会说德语和英语，德国人也会较容易地学会法语和德语。同样，美国人可能也会很容易地学会法语和德语。更何况不少语言本身就属于同一语系，自有学习上的便捷之处。但是，我们中国人不同，你若生活在江苏省淮安市，你可能会很容易地学会楚州话淮安话，涟水话或扬州话；也能较容易地学会苏州话和宁波话。甚至，假如你对蒙古话感兴趣的话，你也可以去内蒙古特地住上一年半载。但是你绝对不可能轻轻松松地学会英语，原因是你缺乏英语环境。1、如果你是普通工薪阶层人士，维持温饱尚无大碍。但是能富得为你的孩子聘一位“洋西席”每天伴随左右，绝无可能。2、现在随着“一部分先富起来的人”的财富的增多“小留学生”逐年增产。他们到了国外环境，凭借着年龄小的优势，学会一、二门所在国的语言基本没有问题。但是，对于你我之辈普通工薪阶层人士来说，纵然卖房卖地，不吃不喝。也支付不了子女洋插队的巨额费用。此路不通。那么，没有天然的语言学习环境怎么办？难道我们只有坐困愁城，一筹莫展，眼睁睁地看着我们自己的孩子被耽误，永无出头之日。或让我辈后继无人，在知识经济年代里束手无策，甘当弃儿。答案并不是完全否定的。虽然国内语言学习大环境不行，我们不妨创设以一家一户一班一校为单位的语言学习“微环境”
1、每天背1—2节英语课文。2、用英语读1-2个故事。3、听听英文歌曲。4、每天循序渐进地播放1-2次英语磁带（暂时听不懂没有关系）。你如果能坚持三年五载，甚至十年八年的话，你就会发现这个环境给你的孩子所带来的巨大益处。
三、老师的选择
人之初，学英语，必有一个择师的问题。一般少年儿童学英语，老师来源基本有以下几个渠道：1、学校里的专任英语教师。2、录音机、收音机等多媒体设备。3、父母亲自充当。4、大学生或其它英语爱好者。笔者的建议是：尽量聘请科班出身。语音语调纯正的专任英语老师担任。父母或请来的勤工俭学的大学生假如语音语调较纯正，也可担当教师之责。收音机、收录机等多媒体设备毫无疑问是好老师。但不要随便请非英语专业人士充当孩子的启蒙老师，因为稍不留神的话，孩子会被他毁了。俗语说：“师傅领进门，修行在各人”如果“半瓶子醋”老师把孩子领进的是“邪门”或“歪门”然后孩子将如何继续“修行”下去。随之而来的将是无尽的后悔。
四、学习习惯问题：
主要指的是正确的“听说读写”习惯。习惯是第二自然。好习惯使人成功，受益终生。1、听分为“随意听”（casual listening）和“专注听（focus listening ）。每天都要确保有一定量的听能训练时间；“随意听”的时间要多。在课堂上要注意听老师的英语授课和同学的英语发言，不要轻易放过练听力的好机会。还可以进行听写和听译训练。听时要注意整体把握听力材料内容。
2、说。开始说之前要多听多背一些“原汗原味”的材料。最好要有控制，有计划，有范围地练习口语，千万不要放过课上与老师、同学交流的机会。
3、读。要选读自己感兴趣的英文文章。一般性的文章要快读，对备考和与自己研究工作相关的文章要慢读。要有积累好词佳句的习惯。条件许可，也可把重点词句制成卡片或录制到多媒体设备上去，反复训练，加深印象，形成能力。
4、坚持写日记，写文章摘要是提高写作水平的必由之路。亦可写同题作文，亲自“下水”然后比较优劣，总结得失，最后背熟范文。千锤百炼，方见水平。
俗话说：“幼年学的，犹如石上刻的。”人之初时，大脑如同一张白纸，可刻、可绘、可描人世间最美的图画。若早早用于英语学习，理应取得最佳的效果。但人之初学英语者不能不在环境的选择与创设，择师以及听说读写“四能”培养等诸多方面加以全面注意。