关于高考改革的几个见解
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高考是我国目前选拔人才的一种方式。自从恢复高考制度以后，高考也经历了由不成熟到成熟、由不完善到逐步完善的过程的过程。
时代的不断进步，事物也随着变化发展。高考也要紧跟时代的变化，适当作必要的改革。
一、考试的日期要做调整。
传统的高考日子在每年6月的7、8号，这两天很难正好赶上周六和周日。如果不赶上周六和周日，会带来很多弊点。
首先，上班族的车辆会带来交通的拥挤，给高考的交通秩序带来比必要的麻烦。
第二，不便与家长有效照顾孩子，即使是照顾了，一些上班族的家长也只能请假了。
第三，高考就要占用一些学校教室，还要抽掉一些教师进行监考，被占用学校的学生有的就得放假，这样就会间接影响个别学校的正常教学。
因此，高考日期改为6月上旬的最后一个周六周日就比较合情合理了。
二、自主招生的范围要继续扩大。
“华约”、“北约”开辟了自主招生的先河。这种自主招生本人不敢妄加评论，但有一点是可以肯定的——真正有才能的学子可以走进名校、接受系统的教育，便于培养出更多更好的高端人才。
“华约”、“北约”的做法给其他高校提供了很好的借鉴机会。尤其是高职院校，通过自主招生，更能选拔到乐于从事这个行业、并且有专长的学生。
这样既可以省去高考的煎熬，还可以有效地减少各个高职院校的无序竞争。
三、考试内容中要加入实践操作知识。
当下，大学生就业比较困难。其原因有三：一是每年毕业的大学生逐渐增多；二是大学生的择业观念比较保守，认为自己是的学毕业，理应找个像样的工作，基层的工作不做，高层次的工作又做不来；三是大学生缺乏一技之长，二次学习的事例也不是没有。
在高考的内容中加入实践知识部分，便于提高学生对实践知识的认识，增强学生的实践操作能力，为学生未来的发展奠定实践基础，有利于学生形成知识与技能双佳的效果。
四、加大高校办学的监管力度。
办学要的是效益。当然这里有经济效益和社会效益。其中最为关键的是社会效益，没有良好的社会效益的办学，只能繁华一时，不久将会自行灭亡。
现实中，也有一些院校只求追求招生人数的庞大，追求经济效益的最大化，忽视了日常的教学管理以及毕业生的就业取向的研究，，最后学生在学校里没能学到真正的知识，走向社会也只是徒有“一纸空文凭”家长怨、学生叹，这个大学白念。
因此，教育管理和行政部门，要不断深入基层，研究高校办学中的优点和不足，及时地予以指导和调整，规范办学行为。各个高校也要不断发扬教书育人的办学思想，真正办人民满意的教育。
高考是我国目前选拔人才的一种方式。自从恢复高考制度以后，高考也经历了由不成熟到成熟、由不完善到逐步完善的过程的过程。
时代的不断进步，事物也随着变化发展。高考也要紧跟时代的变化，适当作必要的改革。
一、考试的日期要做调整。
传统的高考日子在每年6月的7、8号，这两天很难正好赶上周六和周日。如果不赶上周六和周日，会带来很多弊点。
首先，上班族的车辆会带来交通的拥挤，给高考的交通秩序带来比必要的麻烦。
第二，不便与家长有效照顾孩子，即使是照顾了，一些上班族的家长也只能请假了。
第三，高考就要占用一些学校教室，还要抽掉一些教师进行监考，被占用学校的学生有的就得放假，这样就会间接影响个别学校的正常教学。
因此，高考日期改为6月上旬的最后一个周六周日就比较合情合理了。
二、自主招生的范围要继续扩大。
“华约”、“北约”开辟了自主招生的先河。这种自主招生本人不敢妄加评论，但有一点是可以肯定的——真正有才能的学子可以走进名校、接受系统的教育，便于培养出更多更好的高端人才。
“华约”、“北约”的做法给其他高校提供了很好的借鉴机会。尤其是高职院校，通过自主招生，更能选拔到乐于从事这个行业、并且有专长的学生。
这样既可以省去高考的煎熬，还可以有效地减少各个高职院校的无序竞争。
三、考试内容中要加入实践操作知识。
当下，大学生就业比较困难。其原因有三：一是每年毕业的大学生逐渐增多；二是大学生的择业观念比较保守，认为自己是的学毕业，理应找个像样的工作，基层的工作不做，高层次的工作又做不来；三是大学生缺乏一技之长，二次学习的事例也不是没有。
在高考的内容中加入实践知识部分，便于提高学生对实践知识的认识，增强学生的实践操作能力，为学生未来的发展奠定实践基础，有利于学生形成知识与技能双佳的效果。
四、加大高校办学的监管力度。
办学要的是效益。当然这里有经济效益和社会效益。其中最为关键的是社会效益，没有良好的社会效益的办学，只能繁华一时，不久将会自行灭亡。
现实中，也有一些院校只求追求招生人数的庞大，追求经济效益的最大化，忽视了日常的教学管理以及毕业生的就业取向的研究，，最后学生在学校里没能学到真正的知识，走向社会也只是徒有“一纸空文凭”家长怨、学生叹，这个大学白念。
因此，教育管理和行政部门，要不断深入基层，研究高校办学中的优点和不足，及时地予以指导和调整，规范办学行为。各个高校也要不断发扬教书育人的办学思想，真正办人民满意的教育。